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사회복지사는 현장에 부합한 실천기술을 배워 질적 수준을 높일 수 있으며 또한 사회복지 연구, 실천, 교육이 괴리되지 않고 교육이 현장을 반영하는 학문의 적실성을 이룰 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천분야 1곳을 선
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사회복지실천을 개입하기 시작하였다고 볼 수 있다.
3) 전문직 단체의 통합
사회복지전문직 단체는 실천 분야나 방법론에 따라 각기 다른 7개의 전문협회를 결성하였다가, 오랜 기간 논의와 타협의 과정을 거쳐 1955년에 사회복지실천과 관련
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사회복지사들의 정치적 지지기반의 확대 및 정치적 참여 등과 같은 거시적 옹호 활동들은 더욱 중요하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘사회복지실천기술’의 주체가 되는 사회복지사에게 있어서 사회복지사의 자기인식(self-awa
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사회복지실천을 개입하기 시작하였다고 볼 수 있다.
3) 전문직 단체의 통합
사회복지전문직 단체는 실천 분야나 방법론에 따라 각기 다른 7개의 전문협회를 결성하였다가, 오랜 기간 논의와 타협의 과정을 거쳐 1955년에 사회복지실천과 관련
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복지전문가집단
사회
상담가, 조력자,
촉진자, 중재자,
계획가, 행동가,
동료, 촉매자,
복지사의
중개자, 옹호자,
훈련가, 행정가,
훈련자, 제안가,
연구자, 분석자,
역할
교사
협상가
평가자
참고자료
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신
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사회복지실천기술론, 양성원.
김철중. 2009, <노인요양시설의 직무분석을 통한 업무매뉴얼>, 사단법인 한국노인복지시설협회.
임승규·양정빈. 2007, <노인요양시설 사회복지사의 직무표준화를 위한 직무분류>, 한국지역사회복지학회
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복지
1) 의미
- 학교 : 아동에게 많은 영향을 주는 사회 환경 체계
- 심리 사회적 문제들을 학생, 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결하고자 하는 실천 분야
2) 사회복지사의 역할
- 안정적인 환경에서 교육 받을 수 있도록 도와주
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사회복지실천론 : 나남출판
박귀영·류기덕·박형준·신종우·오현숙·이상주, 2010. 사회복지실천론 : 양서원
문수열·김 병·이창희·원기연·정영일·박주현, 2010. 사회복지의 이해 : 창지사
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2
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사회복지 실천의 특징(3)
인구 집단별 실천 현장과 서비스 발전
o 문제 지향적 실천방법론보다 인구집단별 실천현장.
o 사회복지의 후발 국가로 도입 당시부터 전문분야가 동시에 도입.
o 관련법률 또한 애초부터 대상이 인구집단별 복지법이
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실천 방향도 종래의 미시적 차원의 클라이언트 중심의 임상적 실천에서 사회정의의 가치를 앞세워 사회환경 변화에 개입하는 옹호활동에 치중하고 있다. 역사적으로 볼 때에 옹호활동은 사회복지 분야에서 중요한 비중을 차지하고 있는 활
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