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복지법을 만드는 방법과 학교복지특별법을 따로 제정하는 방법 등이 있다. 법의 내용으로는 학생들의 인권과 복지를 보장하기 위한 목적, 실천의 기본이념과 원칙, 복지서비스의 내용, 대상자에 대한 규정, 학교사회복지사의 자격, 사회복지
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복지론, 이우출판사
◈김성순(1984), “산업사회에 있어서 노인복지에 관한 연구”, 한양대학교 대학원 박사학위논문
◈박석돈 외 공저, 사회복지학개론
◈변재관(2000), “21세기 노인복지정책의 전망과 과제”,노인복지연구14호, 한국노인복지
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과정을 구비한자, 원주민교육 전문지식
체육실 : 부교수 이상
1. 박사학위 또는 부교수 이상의 자격자
2. 기술전공 : 수영, 배드민턴, 정구, 탁구, 건강체능 실무조작
Ⅵ. 결론
불교사회복지란 것이 학문적으로 독자적인 영역을 확보하지 못하고
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사회적 연대에 바탕을 두고 취약계층의 보호, ② 자활사업의 체계적인 확산, ③ 지역사회 중심의 민관협력의 강화 등이 필요하다.
참고문헌
김기태 외(1999), 사회복지의 이해, 박영사.
최성재, 남기민(1993). 사회복지행정론. 서울：나남.
김영
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복지의 상관관계
1. 세계화론자의 주장
2. 정치적 보상론자의 주장
Ⅲ. 사회복지의 유형과 변화추세
Ⅳ. 생산적 복지정책
1. 기여제도
2. 자치관리원칙
3. 사회보장제도의 일반화
4. 기여와 혜택의 가시성
Ⅴ. 외국의 사회복지사 자격
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과제 중심적 접근방법에 대한 고찰”, 사회복지,pp.125-157, 1991.
\"학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석연구“, 이대석사학위논문 ,1971.
김기환. “학교사회사업의 도입과 활성화방안”,학교사회사업 대토론회 자료집, pp.l6-43, 1997.
김진
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실천적 과제
1. 학교사회사업의 전망
a. 중앙정부를 중심으로 교육제도 내에 사회복지제도가 단계적으로 제도화 될 것이다.
b. 학교 내에서 교육복지, 학교복지, 그리고 학생 복지를 전담하는 전문가로서 학교사회복지사가
c. 가장 적절한 관점
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사회복지서비스조직을 중심으로 하는 행정 및 관리활동이기 때문에 당분간 이러한 연구 활동의 범위는 크게 변화되지 않을 전망이다.
2. 사회복지행정의 과제
1) 사회복지관리자 양성기관 확대
한국사회복지행정학회는 실천현장의 관리자를
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과정에서 조직 관리자와 조직 구성원 전체의 노력이 함께 조화를 이룰 수 있도록 실행전략 개발
- 타 학제의 성과관리시스템이론이 아니라 비영리 사회복지조직의 특성에 기반을 둔 실천현장의 의지와 자기개발을 추동하는 이론이 필요. 즉,
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론을 비판 없이 소개하거나 또는 적용의 근거로 삼는 경우가 허다하다. 사회복지행정의 실천현장을 체계적으로 지도하기 위해서는 기초이론을 정립하는 문제가 선결되어야 한다.
한국 사회복지행정학의 연구동향을 면밀히 분석해 보면 이
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