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모교육론”, 교육아카데미, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전조작기에 대한 설명
2. 영아기 전 조작기의 특성
1) 전개념적 사고
2) 자기중심성
3) 물환론
4) 비가역성
3. 영아기 전조작기 특성을 증명하는 실제사례
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(2005), 사회복지실천론. 나남.
권진숙ㆍ박지영(2010), 사례관리의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리
2. 사례관리자의 역할
3. 주변의 가족문제 사례 제시 및 사례관리를 통한 접근기술 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
최정실(1997). 피아제의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
김현근(1994). 피아제 이론과 아동 중심교육. 피아제 열린 교실 연구.
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심리학. 학지사
이해경, 이양, 용홍출. 교육심리학. 양서원
임규혁. 교육 심리학. 학지사
정명숙 외. 인지발달. 나남출판
Constance Kami. 물리적 지식활동 (피아제 이론이 암시하는 과학교육). 창지사 [목차]
- 유아기의 신체적 발달
- 유아
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관여(controlled emotional response)
4) 수용(acceptance)
5) 비심판적 태도(nonjudgemental attitude)
6) 클라이언트의 자기결정(dient self-determination)
7) 비밀보장(confidentiality)
바이스텍의 관계의 원칙 : 감정과 태도의 역동적인 상호작용의 의미
참고문헌
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모델의 구체적 내용
1) 배경
2) 목표와 방법
3) 상담과정
4) 상담기법
(1) 직접적 지시기법
(2) 은유적 지시기법
(3) 역설적 개입방법
(4) 시련기법
2. 사회구성주의 가족상담 치료모델의 구체적 내용
1) 배경
2) 목표와 방
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중에 주요 3가지 이론인 행동주의 이론과 피아제의 인지이론, 비코스키의 사회적 구성주의 이론의 주요 특성과 영유아 수학교육에서의 적용, 시사점에 대해 살펴보았다. 피아제를 중심으로 하는 인지적 구성주의 학자들은 전통적인 행동주의
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심리적·정서적·경제적 전반적인 문제해결을 위해 국가와 지역사회, 사회복지사의 개입과 연계 및 조정을 통해 빈곤아동의 문제를 예방해야 한다. 또한 전체 생활환경에서의 빈곤아동들의 문제를 다각적으로 진단하여 모든 빈곤 아동들에게
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심, 심오한 대인관계, 민주적인 상격구조, 수단과 목적 및 산과 악의 구별, 철학적인 유머감각, 창조성, 문화의 내면화에 대한 저항 등을 가진다.
참고문헌
인간행동과 사회환경 학지사
김득란. 유효순. 이영애. 홍순정, 「인간과 심리」, 한국
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나 정책적 차원에서 클라이언트의 이익과 권리를 저해하는 사회적 불평등이나
문제점을 인식하고 인간으로서의 기본적 활동에 참여하는 역할
(3) 현장개입가(outreachl
지역사회나 거시적 차원에서 서비스를 필요로 하는 개인들을 파악하고
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