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클라이언트와의 신뢰롭고 긍정적인 관계가 형성되지 않으면 클라이언트는 자신의 어려움을 솔직하게 드러내거나 사회복지사의 도움을 수용하기 어려울 수 있습니다. 1. 사회복지 실천과 관계 형성의 중요성
2. 클라이언트 자기 결정의
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역할과 문제점』, 서울: 한국사회복지연구원, 2018.
이종훈, 『클라이언트 중심의 복지 상담론』, 부산: 동서대학교 출판부, 2020.
장민호, 『사회적 약자와 복지 제도: 이론과 실제』, 서울: 동문사, 2019.
박혜진, 『정신 건강과 사회적 지원의 상
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모델입니다. 이 모델은 전문가가 주도하여 지역사회의 문제를 해결하는 접근입니다. 주민의 필요와 문제를 이해하고, 이를 바탕으로 구체적인 해결책을 제시합니다. 전문가가 주도하기 때문에 전문적인 지식과 기술이 중요하지만, 주민의 의
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있다. 이런 문제점의 경우에는 하루 아침에 해결될 수 있는 경우가 아니다. 어느 정도 내가 가지고 있는 문제점에 대해서 타인이 어떻게 인지를 내 자신이 어떻게 인지하는지가 중요하다고 본다. 이는 다르게 바라본다면 트라우마로 인한 부
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역사회의 다양한 특성을 인지하고 이를 고려한 방향으로 가출청소년 문제에 대한 개입이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년과 미래 저, 청소년복지론, 학지사, 2019
김지연 저, 가출청소년 보호지원 실태 및 정책과제 연구, 한국청소년정책
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심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설
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심리학, 학지사, 2020
신명희, 강소연 저, 교육심리학, 학지사, 2018
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 , 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이
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심리치료와 상담이론, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김종문 외(2007) 구성주의 교육학, 교육과학사
Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저(2015) 학습심리학, 학지사
James E. Mazur(2013) 학습심리학, 시그마프레스
이성진, 박
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중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 서론
본론
심리사회모델의 6가지 직접적 개입기술의 예
행동수정모델의 6가지 개입기술의 예
결론
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중시
인간의 긍정적 측면 강조
소박한 현상학에 근거
인지적 요인 간과
내담자중심으로 인해 상담자의 역할이 제한적
상담자의 가치중립성 실현 불가능
인간의 부정성과 긍정성을 모두 인정
단기간의 치료효과
논리적 수긍과 감정적 수용은
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