|
심리와 사회적 관계, 그리고 개인의 성장 과정을 심도 있게 묘사한다. 이 영화들에서 주인공들은 각기 다른 배경과 문제를 가진 인물들이지만, 그들 모두가 개인적 갈등과 사회적 압박을 경험하며 자신을 찾아가는 과정을 그린다. 이러한 내
|
|
|
중재보다 가족수준에서의 중재는 이들 각 치료전략의 목표가 된다.
<참고문헌>
권석만(2005), 현대 이상심리학, 서울;학지사
권중돈김동배.(2005), 인간행동과 사회환경, 서울;학지사
김기태 외(2012), 사회복지실천론, 양서원
손정락(역)(20020,
|
|
|
모델은 자극=기관(organism)-반응(S-O-R)으로 바뀌게 됨. ★인적사항
★가계도
★가족력
★각 가족구성원들의 신체적 욕구 파악 /사회적 자원 현황 파악/필요한 사회적 자원
★각 가족구성원들의 정서·심리적 욕구 파악/사회적 자원 현황
|
|
|
심을 고려하지 않고, 자신과 중요한 것들에 대해 이야기한다. 그러나 Vygotsky는 유아들의 사적 언어 대하여 다르게 설명하였다. 그는 이러한 중얼거림이 인지적 미성숙의 표시라기보다는 인지발달에 중요한 역할을 한다고 생각하였다. 유아들
|
|
|
심리치료의 발전 방향임이 분명하다. 따라서 실질적인 치료 현장에서는 두 모델의 적절한 조화와 유연한 적용이 환자의 삶의 질 향상에 가장 큰 도움을 줄 수 있음을 인지해야 한다. 서론
본론
1. 클라이언트중심치료 모델 개요
2.
|
|
|
심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 개입목표
II. 개입과정
1. 초기단계
1/ 접수, 호소 문제 듣기
2/ 우선순위 결정
3/ 부정적 인지의 사고체계 탐색
4/ 정보수집
2. 개입단계
1/
|
|
|
역(2004). 현실요법의 적용, 한국심리상담연구소.
노안영(2007). 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
William Glasser. 김인자 역(2002). 당신도 유능한 상담자가 되고 싶은가, 한국심리상담연 구소.
혜빈맘 자료실 현실치료모델
http://blog.naver.com/PostView
|
|
|
역. 시공사, 1999.
Herbert P. Ginsburg, and Sylvia Opper. 『피아제의 인지발달이론』. 김정민 역. 학지사, 2006. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 피아제의 생애
Ⅲ. 인지발달 이론의 특징
Ⅳ. 피아제 이론의 주요 개념
Ⅴ. 인지발달의 세 가지 변인
Ⅵ. 인지
|
|
|
역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
상담심리학, 현정환 저, 양서원, 2013 1.서론
2.상담의 개념
3.상담의 원리
4.상담의 과정
5.정신분석적 상담이론
6.인간 중심적 상담이론
7.인지상담이론
8.정신분석적 상담이론,
|
|
|
모형의 예
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 /
|
|
메뉴펼치기
