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이론의 평가
3. 발달적 쟁점에 대한 입장
III. 생태학적 체계이론
1. 이론의 본질
2. 생태학적 체계이론의 평가
3. 발달적 쟁점에 관한 입장
IV. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 이론
1. 이론의 본질
2. 발달적 쟁점에 대한 입장
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체계와 개인 간의 관계
* 브론펜브레너 : 활동적이며 성장하는 인간이 환경과 어떻게 관계되어
있는지를 이해하는 방법으로 인간발달의 생태학을 연구.
* 브론펜브레너 : 유아발달에서 주변세계와 더 넓은 세계 사이의
관계를 이해하고자
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4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이
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개념
1. 개요
2. 기본개념
1) 표적문제
2) 과제
(1) 과제 계획
(2) 과제의 유형
⓵ 일반과제와 조작적 과제
⓶ 단일과제와 복수과제
⓷ 개방적 과제와 폐쇄적 과제
⓸ 공동과제와 상호과제
⓹ 인지적
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중심모델은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕는데 있어서는 단기간 에 효과를 볼수 있는 체계적이고 종합적인 모델로서 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트와 일할 때 더욱 효과적이다.
4. 심
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개입방법과 개입양식 및 원조활동영역
(1) 개입방법
심리사회적 관점
생태체계적 관점
1. 사회복지사와 클라이언트간의 의사소통 방법
1)지지
2)지시적 영향
3)탐색-묘사-환기
4)개인과 상황의 반성적 고찰
5)역동적 반성적 고찰
6)발달적 반성
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위기개입의 기본 원리
Ⅶ. 위기개입의 유형
1. 개별 위기개입
2. 행동주의 위기개입
3. 체계 위기개입
4. 생태계 위기개입
Ⅷ. 사회복지실천에서의 적용
1. 위기개입의 대상
2. 위기개입의 목표
3. 위기개입 모델의 과정
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과제중심모델의 철학과 기본개념
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 주요 개념
02. 과제중심모델의 개입목표와 과정
1. 과제중심모델의 개입목표
2. 과제중심모델의 개입과정
3. 개입기법
《참고문헌》
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생태유아교육의 이념
(1) 생명중심 유아교육
(2) 공동체중심 유아교육
(3) 몸. 마음. 영혼의 유아교육
2) 생태유아교육의 방향
5. 생태유아교육의 특성
1)자생적 한국교육
2)보편적 세계 유아교육
3)생명위기 극복을 위한 유아교육
4) 삶으로
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이은희, 김남숙 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
양정남, 최선령 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014 1. 과제중심 모델의 개요
2. 과제중심 모델의 이론적 배경
1) 경험에 기초
2) 단기
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