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자
대학교에서 전공 학과 관계없이 사회복지관련 과목필수10선택4
이수하고 학사학위 취득한 자로 시험 합격자
전문대학에서 사회복지관련 과목필수10선택4을 이수하고 실무
경력 1년 이상으로 시험 합격자
2급 자격취득 후 실무경력 3년 이상
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사회복지사 제도를 확대시켜야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교사회복지사의 전문성에 영향을 주는 요인과 해결방안에 대해 살펴보았다. 학교사회복지사는 문제해결을 위한 전문적이고 구체적인 기술을 갖고 있고 복잡 다양한
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사회복지사에 대한 열악한 근무환경 개선을 위해 노력해야 겠다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 사회복지사의 전문성 확보의 필요성과 처우개선에 대하여 논의해보았다. 사회복지사는 다른 전문직처럼 오랜 학습이 필요하고 그에 따른 자격
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사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 허대영, “전문직 사회화 요인이 사회복지사의 전문직 태도에 미치는 영향”, 장로회신학대, 2004
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사의 전문성에 대한 견해
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복지실천
1) 전문직 설명모델
2) 사회복지실천 전문직 논의의 역사
3. 사회복지실천은 어떠한 전문직이 되어야 하는가?
1) 치료적 기법
2) 치료적 기법이 주류화되는 데에서 오는 문제점
4. 사회복지실천의 전문성의 방향과 간접적
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복지는 계속 발전해 나갈 수 있을 것이다. 따라서 의료사회복지사의 개인적 자질과 전문적 자질을 함양하기 위해 지식, 기술, 가치를 더욱 공고히 하여야 할 것이다. 이 외에도 전문성 향상을 위해 의료사회복지사 개인도 수련 교육, 의료교육
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사회복지사와 민간기관 사회복지사를 비교하여보면 법적 지위, 권한과 책임, 법적 의무 등에 유사한 점과 차이점들이 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 사회복지사의 전문성을 높이기 위해서는 다각적인 노력과 체계적인 정책수립이 필요하
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사회복지사는 지식과 기술 이외에도 자신의 가치관이나 타인에 대한 감정 등을 가지고 사회복지실천에 임하게 되므로 사회복지실천을 효과적으로 수행하기 위해서 과학성과 예술성을 적절히 조화시켜야 할 필요가 있으며, 전문성을 확보할
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사회복지실천론, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성
2.사회복지실천가에게 요구되어지는 예술성
3. 사회복지학을 전공하는 학습자로서 과학성과 예술성 두 영역의 전문성 확보 계획
1) 과학성
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특수한 정체성을 확립하려는 노력이 있어야한다.
4) 조직의 목표달성과 발전을 위해 사회복지사로서 수행해야할 과업
학교사회복지 사업을 진행할 때 학교사회복지사로서 수행할 때 요구되는 과업에 대해 알아보고자 한다.
(1) 드림스타트
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