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정동기
ll. 본론
1. 가치관의 정의
2. 한국 가치관의 변화
1) 가치관의 시대별 변화
(1)1960년대
(2)1970년대
(3)1980년대
2) 세대별 가치관 비교
3. 현대자동차 노동가치관 변화에 따른 작업환경 변화
4. 현대자동차의
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분산적 접근 방법
2) 단원 접근 방법
2. 사료 활용의 교육적 효과
Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법
1. 기본 방향
2. 교수?학습 방법
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정책에 대립되는 정책개념 경제사의 입장에서 보면 절대주의적 국가의 형성으로부터 시민혁명을 거쳐 산업혁명에 이르기까지의 시대개념이라고 할 수있겠다. 마지막으로 그 당시에 사상을 정리해보면 중상주의가 일어나기 전에 기독교적
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단원에 사용된 사진, 그림, 동영상을 한 눈에 볼 수 있도록 하였다.
10단계에서는 이제까지 학습한 내용을 정리할 수 있는 내용으로 구성하였다.
11단계에서는 형성평가를 제공하였다.
2) 각 단원의 내용
-운동의 제1법칙은
o 관성에 법칙과 관련
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시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마리
Ⅲ. 결론
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역사와 시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마리
Ⅲ. 결론
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들어 설명하시오.
3.한국 속담에 나타난 민족성을 다른 나라 속담에 나타난 민족성과 비교하여 설명하시오.
4. “어원”을 뜻하는 영어 단어의 어원을 설명하시오.
과제물③
1.고전문학의 발자취를 시대별, 장르별로 요약하시오.
...
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2. 학급간 수준별이동수업
1) 협력학습 이동수업
2) 분단학습 이동수업
3) 선택형 이동수업
3. 학급내 기본 수업 + 학급간수준별 이동수업
1) 시간별
2) 단원별
Ⅸ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 성과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정리
Ⅶ. 토론의 사례
1. 포트폴리오법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 관련단원
8) 체크리스트
9) 포트폴리오 학습의 실제
2. 실기법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및
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정을 통해 책임감이 높아지고, 모순 된 규칙수정을 통한 민주적인 회의 운영방식, 갈등 상황에서의 의견수렴 방법, 논리적인 발표력을 위한 사고력이 신장된다.
Ⅸ. 인성교육의 실천 방향
⑴ 도덕성 함양 6운동 지속 추진
교과별 관련 단원과
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