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이론의 형성을 심리학적 관점과 사회적 관점에서 고찰하는 태도이며, 둘째는 듀이의 교육개혁의 의의는 전통적 교육에서 진보주의 교육으로의 조화적 개혁이다.
* 참고자료
김성학(2006). 서구교육학 도입의 기원과 전개. 서울: 문음사.
김정
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이론의 형성을 심리학적 관점과 사회적 관점에서 고찰하는 태도이며, 둘째는 듀이의 교육개혁의 의의는 전통적 교육에서 진보주의 교육으로의 조화적 개혁이다.
* 참고자료
김성학(2006). 서구교육학 도입의 기원과 전개. 서울: 문음사.
김정
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사회 평생교육의 현황 및 발전방안 / 서강대학교 / 양은아 / 2005
평생교육의 바람직한 방향 / 청주국립대학교 / 최종진 / 2000
평생교육론/ 서울 : 학지사/한숭희 / 2006
미국의 성인교육동향과 시사점 : 개념과 성격을 중심으로/ 비교교육연구/주동
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사회적 요인
3) 공공복지적 요인
2. 현대도시의 공간적 변화
1) 자동차의 발달
2) 전화의 등장 · 확대
3) 건축 · 토목 기술의 발달
4) 상 · 하수도의 발달
5) 컴퓨터 · 통신 기술의 발달
Ⅳ. 도시내부공간구조이론
1. 동심원 이론 : 버제스
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이론적 접근방법
1. 인적자원회계개념
2. 인적지원회계의 이론적 접근방법
1) 회계적 개념에 의한 접근방법
(ⅰ) 역사적원가에 의한 접근방법
(ⅱ) 경매가격법
(ⅲ) 대체원가법
2) 경제적개념에 입각한
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이론 및 개념, 그리고 나의 리더십에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 레포트를 작성하면서 우리사회에서는 리더십보다는 소위 나이가 많은 것으로 리더를 결정해왔던 우리사회의 전통규범에 대하여 생각해보았다. 물론 나이가 많으신 어
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사회생활에의 적응을 위한 지속적인 재교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다기능적 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 더불어 복지사회의 실현과 교육기
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사회복지, 대왕사.
류은숙(2009), 인권을 외치다, 푸른숲.
유봉인(2013). 인권 속 교육, 교육 속 인권. 우리교육.
정인섭. 2000. 국제인권 조약집. 서울 : 사람 생각.
박상필, 『NGO와 현대사회』(서울: 아르케, 2001.) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의
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사회복지실천기술론, 남서울대학교 출판국
정문자 외 (2006) 해결중심 가족치료 사례집, 학지사
Insoo Kim Berg 외 저, 가족치료연구모임 역 (1995) 해결중심적 단기가족치료, 하나출판사
김혜숙 (2008) 가족치료 이론과 기법, 학지사
송성자 (1996) 가족
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현대적 이해
Ⅳ. 조선시대 실학 교육사상가 반계 유형원
Ⅴ. 조선시대 실학 교육사상가 성호 이익
Ⅵ. 조선시대 실학 교육사상가 다산 정약용
1. 생애
2. 교육사상
Ⅶ. 조선시대 실학 교육사상가 담헌 홍대용
1. 사상적 근거
2. 교육
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