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사회적. 정서적 욕구와 문제해결을 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 하기 위해 사회복지의 다양한 실천방법을 활용한다.
(2) 자격요건
학교사회복지사 자격시험에 응시하기 위
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사회복지정책, 학지사 2013
김태성 저, 사회복지정책입문, 청목출판사 2012
임봉호, 김승훈 외 저, 사회복지정책론, 양서원 2013
이태종, 이재호 저, 사회복지정책의 이해와 활용, 대영문화사 2010
강욱모, 최경구 외 저, 21세기 사회복지정책, 청목
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사회복지의 역할
2.1 학교사회복지의 정의 및 목적
2.2 학교사회복지의 주요 기능
3. 문제상황 예방 및 조기 개입 방안
3.1 정서적 지원 프로그램
3.2 학업 지원 및 상담 서비스
3.3 대인 관계 개선을 위한 프로그램
3.4
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복지를 시행해야할 것이다.
(참고문헌)
권경임, 2004. 불교사회 복지실천론, 학지사, p32.
노길명, 2009. 종교와 복지, 접점을 모색하다「종교 사회복지의 성격과 과제」, 한국종교사회학회.
도미향정은미, 2001. 10대 미혼모의 문제와 복지대책에 관
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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사회복지 실천의 정의
II. 집단의 유형
III. 집단의 발달단계
1. 보편적인 집단의 발달단계
1/ 사전단계
2/ 초기단계
3/ 중간단계
4/ 종결단계
2. 노든의 발달단계
1/ 준비단계
2/ 오리엔테이션 단계
3/ 탐색 및 시험단계
4/
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사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 간문화교육 방법의 약자(略史)
2. 인지적 전달을 위한 교수법
3. 정의적 연출의 기법
4. 실험적 탐색과 시험의 실천
5. 법적 · 정지적 조건과
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사회모델은 사회복지실천현장 어디에서나 발견될 수 있는 실천방법이며 개인, 커플, 가족, 집단치료, 환경과의 작업 등 여러 가지 형태로 실천되고 있다. 또한 장단기개입, 위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있다
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사회복지 실천론
/전재일이종보·조운희·이준상·이애재·이성희(2001)
-사회복지사 1급 국가시험 해설문제집
/사회복지사 국가시험 연구회(2002)
-www.welfarefamily.com/behaviorism.htm
-기타 “행동주의모델” 검색하여 찾은 여러 문서 참고 1. 행동
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사회복지조사론, 정민사 2013
이상일 저, 사회복지조사와 평가, 동문사 2008
채구목 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
양정하, 황인옥 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2013
이현심, 이명순 외 저, 사회복지 실천론, 파란마음 2013
고수현 저, 사회
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