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(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
참고문헌
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수집체계에 있어서도 전국에 산재해 있는 병원과의 유기적인 위해정보 교환시스템과 사업자의 위해제품 보고 체계 등을 갖춰 수집한 위해정보에 대한 원인분석을 통해 안전기준의 강화나 위해제품의 근절 등을 통한 소비자안전업무의 활성
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문헌
김윤영, 강제송환 탈북자의 인권침해 개선방안, 치안정책연구소, 2011
박옥순, 장애인 인권지표 개발 연구 : 한국사회의 장애인 차별 실태에 근거하여, 중앙대학교, 2002
박건승, 언론의 인권침해에 대한 구제제도고찰, 경희대학교, 1988
박
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해석 = 60
가. 가설의 검증 = 60
나. 결과의 해석 = 64
Ⅴ. 결론 = 67
1. 연구결과의 요약 및 시사점 = 67
가. 연구결과의 요약 = 67
나. 연구결과의 시사점 = 68
2. 연구의 한계점 및 미래의 연구방향 = 69
참고문헌 = 70
SUMMARY = 76
부록 = 79
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정의
2. 조사대상자 선정 및 자료수집 방법
3. 설문지 구성
Ⅲ. 결과해석
1. 휴대폰중독 현황
2. 성별에 따른 휴대폰 중독
3. 대인관계에 대한 적극성에 따른 휴대폰 중독
Ⅳ. 결론
1. 결과요약
2. 한계점
3. 의의
4. 제언
참고문헌
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문헌
국윤성(2010), 기업 내 인사담당자의 직무역량이 조직유효성에 미치는 영향, 성균관대학교
김진희(2010), 경영전략이 인사부서의 역량과 몰입형 인사제도 활성화에 미치는 효과, 한국인적자원관리학회
오성호(1999), 중앙인사기관의 구조
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7
제1절 내생적 잠재력과 지역환경에 대한 지표 7
1. 지역환경 측정 지표 7
2. 내생적 잠재력의 측정 지표 8
제2절 가설의 설정 10
1. 지역의 내생적 잠재력과 지역환경의 관계 10
2. 내생적 잠재력이 높은 지역의 지역환경 결정요인 12
제3절
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6. 컴퓨터 광 매체의 선호
7. 특별 판촉에 대한 인식
8. 판촉행사에 따른 구매 확산
제 2 절 가설 검증
1. 가설1의 검증
2. 가설2의 검증
제 5 장 결론
제 1 절 결론
제 2 절 연구의 한계
참 고 문 헌
부 록
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문헌
김임구(2000), 18/19세기 독일시민문화의 성립과 전개, 독일언어문학연구회
김영수(2008), 독일의 민주시민교육, 지방행정연구소
김미경(2009), 한국과 독일의 정치교육 비교 : 시민시회단체의 활동을 중심으로, 인하대학교교육연구소
이규
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7조 제 10조의 위헌여부 관련판례에서 언론출판의 자유의 제한에 관해 명확성의 원칙을 제시하였고, 특히 표현의 자유에 대한 제한에 있어서는 정기간행물의등록등에 관한 법률 제 7조 제1항 등 위헌소원에서 과잉금지의 원칙을 채택하여 언
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