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이론적 배경
1) 이론적 배경의 내용
2) 선행연구의 분석
4. 가설(실행목표)
1) 가설의 개념
2) 가설의 요건?진술
3) 가설의 유형
4) 실행목표의 진술
5. 연구결과 및 논의
6. 요약 및 결론
Ⅵ. 현장교육연구의 논문작성
Ⅶ. 현장교육연구의
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절차에 따라 하나씩 구체적으로 계획을 세우다보니 내가 연구를 하기 위해 잘 알고 있어야 하는 내용은 무엇인지, 어떤 부분을 아직 잘 모르고 있는지 등을 다시 한 번 되짚어볼 수 있었다. 또 다른 사람이 연구를 수행한 논문이나 보고서를
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수집대안설정-자원체계확인-목적및목표설정-실천계획묘사-프로그램실천활동과실행-측정 및 평가
②자원체계확인-문제구체화욕구사정-목적및목표설정-실천계획묘사-자료수집대안설정-프로그램실천활동과 실행-측정 및 평가
③문제구체화
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상황분석 및 학습자 분석
3) 3단계: 요구조사
4) 4단계: 프로그램의 목표설정
5) 5단계: 교육내용 및 교수방법 선정
6) 6단계: 예산 및 홍보
7) 7단계: 프로그램안 작성 및 실시
8) 8단계: 프로그램 평가
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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b. 교육내용의 조직
7. 교수 방법
a. 교수방법의 유형
b. 제시방법과 유의미 학습
c. 연습방법
d. 발견방법과 Bruner의 교수이론
e. 강화방법과 프로그램 교수
8. 수업설계
a. 수업설계의 유형
b. 교육공학적 차원
c. 학습지도안
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종합
5) 결과의 분석 및 보고서 작성
Ⅵ. 현장교육연구의 방법
1. 연구의 설계
2. 실천 또는 실험
3. 검증 또는 평가
Ⅶ. 현장교육연구의 유의사항
Ⅷ. 현장교육연구의 문제점
Ⅸ. 현장교육연구를 위한 제안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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설계 및 방법 = 58
제 1 절 연구 모델 및 가설 설정 = 58
1. 연구 모델 = 58
2. 가설 설정 = 59
제 2 절 조작적 정의 = 66
제 3 절 설문지 구성 및 자료 수집 = 72
1. 분석 단위 = 72
2. 설문지의 구성 = 72
3. 표본의 선정 및 자료 수집 = 73
4. 설문 응답자
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목적 및 방법
1. 발달연구의 목적
2. 발달연구의 접근법과 연구방법
1) 접근법
(1) 종단적 접근법
(2) 횡단적 접근법
(3) 계열설계법
2) 연구방법
(1) 관찰법
(2) 실험법
(3) 검사법
(4) 설문법
(5) 면접법
* 참고문헌
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절차
6-1정리
I. 프로젝트 접근법의 절차: 마무리 단계의 내용 및 교사의 역할
II. 프로젝트 접근법의 적용과제
6-2정리
I. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
II. 레지오 에밀리아접근법의 기본원리 및 특성
III. 레지오 에밀리아 접근법의 운영
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설계서규격서검사조서 기타 지출원인행위 관계서류를 첨부하여 출납원에게 송부하여야 한다.
참고문헌
김종구(2007), 환율의 변동성이 우리나라 여행지출·수입에 미치는 영향, 한국경제통상학회
김상헌(2011), 정부지출과 경제성장의 정치경
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