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절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성함
2. 가르치고자 하는 ‘성취기준’(교육목표 및 내용)을 구체화함
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진행함
4. 성취기준을 실제로 얼마나 성취했는지 그 성취도를 파악하
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모델의 기본 개념
1.2. 구조방정식 모델의 장점
2. 구조방정식 모델 작성방법
2.1. AMOS 메뉴
2.2. 모델 작성방법
2.3. 모델 작성
3. 구조방정식의 절차 및 해석
3.1. 구조방정식 절차
3.2. 모델작성 유의사항
4. 모델 설정 유의사항
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탐구수업 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 가설설정
3. 실험설계
4. 실험
5. 가설검증
6. 적용
Ⅵ. 과학과 탐구수업 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4. 개념적용 단계
참고문헌
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설계전략, 최신교육공학-이론적 기저와 실천적 접근, 1996
◇ 나일주·정인성, CAI개발과 활용, 서울 : 교육과학사, 1990
◇ 정찬모, 디지털 원격교육과 저작권법 : 미국 저작권청 보고서와 그 시사점, 정보통신정책, 1999
◇ 한국원격기술교육협회,
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설계
3. 자료수집
4. 자료분석 및 해석
5. 보고서 작성
II. 자료수집방법
1. 관찰법
1) 참여관찰
2) 준참여관찰
3) 비참여관찰
2. 질문지법
1) 질문의 형태 선정
1/ 개방형 질문
2/ 폐쇄형 질문
2) 질문의 문항 작성 시 고려사
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수집
1) 참여관찰
2) 심층면접
3) 초점집단면접
3. 자료 분석
1) 자료 분석절차와 전략
2) 컴퓨터 프로그램의 활용
3) 연구결과의 타당성 검토
4. 결과보고 작성
1) 문체
2) 제목
3) 저자
4)
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작성하기에는 문제가 많다는 것을 짐작할 수 있을 것이다. I. 서 론
1. 사회복지 조사란?
2. 사회복지 조사의 목적과 특성
1). 사회복지 조사의 목적
2). 사회복지 조사의 특성
II. 연구 문제와 가설 설정
1.연구문제의 설정
2.연구문제
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해석 단계가 중요한 이유는 앞서 진행된 모든 단계들이 해석단계에서 왜곡 될 수 있기 때문이다.
설문조사지를 바탕으로 가설의 합당 여부를 해석하고자 한다.
바. 보고서 작성 및 평가
조사의 마지막은 보고서 작성이다. 나름대로 조사연구
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절차를 기술하였다. 사회복지행정이론과 예산모형 그리고 프로그램평가조사는 사회복지 서비스의 대상자에게 사회복지정책과 서비스 제공을 정책과 법에 따라 구체적으로 이를 실현하는 과정인 사회복지행정에서 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고
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가설을 검증할 목적으로 조사지의 내용이 구성되는 것이 아니라 현장에 대한 경험과 정보가 축적되면서 현장의 상황에 근접한 정보와 연구 문제를 중심으로 질문지의 내용을 구성한다. 프로그램의 평가 연구와 관련하여 연구자는 기종에 쓰
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