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발생하는 장시간 부재로 인한 업무부담과 부실하고 현장과 괴리감 있는 교육내용으로 인한 재교육에 대한 불만사항을 개선할 수 있도록 사회복지사들의 다양한 근무분야 및 형태에 맞춘, 필요로 하는 재교육 프로그램 개발 및 제공으로 재교
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알선
(4)노인 공동작업장 확대
2)의료보장제도의 확립
3)재가노인 복지 서비스의 확립
(1)재가노인서비스의 개념
(2)재가복지사업의 종류
(3)재가복지사업의 개선방향
4)여가 프로그램의 개발.
Ⅲ.결 론
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복지론’ 학지사
8. 국가통계포털 www.kosis.kr l. 서론
ll. 본론
1. 빈곤 아동의 개념
2. 빈곤 아동 대상
3. 빈곤 현황
1) 우리나라 빈곤 현황
4. 빈곤 아동의 문제
1) 빈곤이 아동에게 미치는 영향
2) 사례
5. 서비스 전달 체계
(
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리 건강하고 즐거운 장소로 자리 잡기를 바라는 마음이다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 보육사업의 개념
2. 방과 후 보육사업의 목적
3. 방과 후 보육의 현황
4. 초등학교 아동을 위한 방과 후 보육의 기본 방향
5. 방과 후 보육 프로그램
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복지주택의 공급 ······················ 25
7. 옴부즈만 제도의 도입 ······························ 25
8. 사회복지적 실천전략- 지역사회복지관 및 사회복지사의 역할 ············25
Ⅵ. 결론 및 함의 ··
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리적 요인
(2) 가정환경적 요인
(3) 학교적 요인 및 또래 관련 요인
(4) 사회적 요인
3) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 피해자 측면
(2) 학교폭력 가해자 측면
(3) 최근 학교폭력 실태조사 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
1) 학교
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사회복지실천 기술 적용
페츠는 지도감독에서 특별히 개별사회사업의 지식과 적절히 활용할 수 있음을 강조하였 다.(Pettes, 1987:40-48). 이들 지식과 기술을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 지도감독자는 워커와 학생을 위한 개별사회사업 지식을
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통해 지자체의 전폭적인 관심 및 향후 발전적인 사업 도모 1. 사업명 : “점점 가까워지는 당신과 나의 거리”
2. 사업의 필요성
3. 사업 목적 및 목표
4. 사업대상
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 프로그램 기대 효과
8. 향후 계획
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사회적 기능의 향상 등의 목표는 집단을 시작하기 전에 측정한 자아개념 항목들의 점수가 집단을 종결한 후 많이 향상된 것으로 나타나 소기의 목적을 달성했다고 평가 할 수 있겠다.
▣ 참고문헌
1) 설진화 (2008). 사회복지실천기술론. 양서원
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복지대책
1. 공적 지원
2. 사적 지원
3. 향후의 대책방안
제 4절 아동가장가족을 위한 개입 프로그램
1. 아동가장가족복지사업의 접근방법
2. 아동가장가족에 대한 사정
3. 학교에서의 서비스 전달과정
4. 아동가장세대 복지사업기관 소
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