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문제점 및 해결방안
1) 싸움의 취급
2) 싸움의 지도
(1) 부모의 지도
(2) 교사의 지도
3. 활동계획서
1) 협력학습에 따른 계획
2) 동화자료에 따른 활동 계획서
3) 유아적용 사례에 대한 보고
Ⅲ. 결론
* 참고자료
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집단상담 과정과 실제, Corey & Corey, 2007, 122-124)
집단구성과 모집
▶ 집단을 구성할 때 지도자가 고려해야 할 사항은 무엇이 있는가?
1. 집단을 계획하고 구성하는 측면에 대해 당신은 어떤 중요성을 부여하는가?
2. 집단에 대한 계획서를 어떻게
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사회에서 적응하는 과정이 내게 도움이 될 것이라는 것을 깨달았다
5회
엄마와 싸울 때 화가나도 나의 성격을 죽인다
밖에 나갈 때 엄마의 허락을 받고 나간다
6회
설거지, 청소, 밥을 스스로 한다
외박을 안 한다
엄마에게 허락을 받고 나간다
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
I. 단계1 : 집단상담에 관련된 사람들의 욕구 알아보기
II. 단계2 : 집단상담 계획서 만들기
III. 단계3 : 집단모집 광고하기
IV. 단계4 : 부모-보호자의 승인 얻기
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사회과 교육, 서울 : 교학사, 1991
김재복 외, 교과서 체제 개선 연구, 한국교육개발원, 1997
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 동향, 초등교육연구논총 제8집, 대구교육대학 초등교육연구소, 1996
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1
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승인 얻기
5) 5단계 : 사전집단 면담하기
6) 6단계 : 집단원 선정하기
7) 7단계 : 사전검사 실시하기
8) 8단계 : 집단활동 실시하기
9) 9단계 : 사후검사 실시하기
10) 10단계 : 사후집단에 대한 추후지도와 평가하기
참고문헌
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집단의 지도교사가 지도계획, 기도과정, 지도방법에 대한평가와 학생의 개인별 성취수준을 평가하되, 학생에 대한 종합은 담임교사가 하도록 한다
⑵ 학교와 지역사회의 실정, 그 학교의 계발활동 목표에 따라 다양한 방법으로 이뤄진다.
-학
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지도법
1. 기초능력함양
1) 듣기 말하기 기본 학습 지도
2) 상황에 따라 말하기 지도
3) 토의 토론 학습을 위한 절차 지도
2. 교과활용
1) 관련 단원 추출
2) 수업안 작성 활용
3. 토론활동의 다양화
1) 홈페이지를 이용한 토의 토론 지도
2)
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지도활동) 사례
1. 다양한 자기 표현 기회의 제공
1) 내용
2) 방법
3) 운영 결과
2. 종합 학예 발표회
1) 내용
2) 운영 방법
3) 기대되는 성과
3. 시설 및 자료확충 이용
1) 내용
2) 방법
3) 결과
Ⅱ. 음악교육활동(지도활동) 사례
1. 아름답고
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집단 집중지도를 받았으며, 지도를 받지 않는 나머지 모둠은 탐구활동과 탐구발표준비를 하는 시간이었다.
아이들의 소감을 살펴보면, ‘모둠별로 발표연습을 하는 것이 무척 재미있다. 정말 발표하는 것 같았고, 연습을 하다 보니 EBS프로그
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