|
사회의 급격한 성장과 발전과정에서 이념과 계층, 지역, 세대, 이해집단 등 수많은 영역에서 나타나고 있는 사회갈등을 사회원로인 노인이 나서서 치유, 해소하자는 목적으로 개최되었다.
이 토론회에서 이성록 국립한국재활복지대학교수는
|
|
|
17
Ⅳ. 수업시간 토론 주제 및 조별 토론 ……………………………………………… 17
1. 원자력 발전을 어떻게 볼 것인가?(합리성)
Ⅴ. 참고 문헌 ……………………………………………………………………… 22
|
|
|
사회적 갈등 해소를 위한 사회과 통일교육. 이화여자대학교 교육대학원 석사학 위 논문, (1999),
권영경, \"남북한 화해협력시대를 열어가기 위한 학교통일교육의 과제와 정부의 역할 방향\" (1998)
한만길 외, 『남북한 화해협력 촉진을 위한 통
|
|
|
사회적 체계에 대한 분석
2. 한국 매춘의 역사
3. 한국 매춘의 구조 및 실태
4. 현실적인 질문들 : 사회적 이슈와 정책으로서의 분석
III. 성서적, 신학적 윤리적 반성
1. 성서에 나타난 매춘
2. 매춘에 대한 성서의 태도
3. 역사속에 나타난
|
|
|
사회복지
1. 정신장애의 개념
2. 장애의 범위와 장애인의 정의
(1) 장애인복지법에 따른 장애유형 분류
(2) 장애인의 정의와 법정장애인
3. 정신장애인의 등급별 분류와 정신장애인에 대한 혜택
4. 정신보건사업의 접근방법
(1) 의
|
|
|
토론회 및 공청회 등이 자체적으로 이루어지고 있다.
이러한 주민자치센터를 통해 민주시민교육이 사회전반에서 더욱 잘 이루어질 수 있도록 잘 활용해야 할 것이다. Ⅰ. 서양에서 이루어지는 시민교육실천 사례
Ⅱ. 정보화 사회에 시
|
|
|
토론 주제를 선택해 보았다. 그것이 바로 보편적 복지와 선택적 복지의 문제이다.
보편적 복지는 사회주의를 기반으로 두고 있는 것으로 모두에게 돌아가는 복지 혜택을 의미하며 선택적 복지는 자유주의를 기반으로 두고 있는 것으로 선별
|
|
|
사회학이론, 형설출판사
조선호(2003), 콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교, 창원대학교 대학원
장춘익 외(1996), 하버마스의 사상 : 주요주제와 쟁점들, 나남
장춘익(1997), 법과 실천적 합리성, 하버마스: 이성적 사회의 기
|
|
|
사회성 교육을 위한 활동에 중점을 둔다.
특히 3~6학년 정규 걸스카우트 대원들의 활약이 눈에 띈다.
이들은 매주 수요일 대집회 때 학교 주변 정화 활동과 복지 시설 방문 등 다양한 봉사 활동은 물론, 1~2학년 후배들의 활동 때에는 도우미 구
|
|
|
등에 관한 법률 제21조 관련판례
2) 성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호 등에 관한 법률 제21조의3 관련판례
3) 우리 조의 의견
Ⅵ. 토론 주제
1. 신상공개제도 (1월 1일 시행되는 전자신상공개제도)
2. 2차 피해
Ⅶ. 결론
|
|
메뉴펼치기
