|
프로그램 개발 및 실천에 적극적으로 참여함으로써 양성 평등 사회 실현에 기여할 수 있는 역량을 기르기 위해서이다. 교육의 대상은 정책 형성 과정에 참여하는 모든 전문가와 현장의 실무자를 포함한다.
(2) 성 인지적 노인 복지 정책 수립
|
|
|
프로그램 운영의 산출여부, 조직목표 달성을 위한 효과성 및 능률성 등의 문제에 초점을 둠 2교시 사회복지실천
- 사회복지실천론
- 사회복지실천기술론
- 지역사회복지론
- 사회복지행정론 (*3교시 과목이지만, 내용의 개연성이 높아
|
|
|
사회 공헌팀이 담당하였다.
- 사회복지사: 위탁아동 및 가정을 선정, 사전검사와 대상의 사전교육실시. 위탁아동가정에 배치, 프로그램진행과정 점검, 멘토에게 슈퍼비전 및 차기연도 프로그램 개발과 수정 및 보완을 위한 효과성 검증
- 아동
|
|
|
정례화
3) 평생교육실무자 연수
4) 평생교육전문요원 실습생 교육 및 단체 연결
5) 지역사회 학교와의 연계
6) 프로그램의 공동기획 및 개최
7) 지방의제 21 교육분과 지원
8) 소식지 발간
Ⅶ. 일본 평생학습센터의 사례
참고문헌
|
|
|
통계적 환경
▣ 경제적 환경
▣ 사회문화적 환경
▣ 정치․ 제도적 환경
▣ 기술적 환경
▣ 자연적 환경
< 미시적 환경 >
▣ 잠재적학습자 집단 환경
▣ 입지적 환경
▣ 유관집단 환경
▣ 경쟁 환경
3. SWOT 분석에 따른 전략제시
|
|
|
개발
1) 우리나라가 강점을 가지고 있는 IT 기술력과 풍부한 전통생물학 인력을 활용하고, 투자, 기술수준, 수출 가능성 등 여건을 고려하여 선진국과 경쟁 가능한 S/W 개발을 선택하여 집중 추진
2) 대표적인 S/W 기술의 예시
3) 중장기적으로
|
|
|
개발원(1997), 한국사회교육의 과거·현재·미래 탐구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 의미
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 분류
1. 기초 및 교양 교육
2. 직업 및 기술 전문교육
3. 건강 및 여가 교육
4. 시민 생활
|
|
|
복지 담당인력의 확충과 더불어 앞으로는 다양한 서비스 기술과 학위를 가진 인원들을 적정하게 이용하고 배분하는 사회복지 전문 인력체계가 또한 절실히 요구된다. 각종 기관들은 사회복지프로 그램의 운영을 위해서 사회복지 전문 인력
|
|
|
사회, 커뮤니케이션북스
청소년보호위원회(2000). 인터넷 환경이 청소년의 사회화에 미치는 영향
한국가족사회복지학회(2000). 학부모정보감시단 모니터링 보고서 2000-03
학국교원단체총연합회(2000). 사이버폭력과 학교 공동체 붕괴
한국청소년
|
|
|
프로그램이다.
3. 청소년육성정책의 수련활동체제구축에 대한 설명 중 틀린 것은?
① 특성화차별화된 프로그램 개발보급
② 청소년단체의 전문화특성화
③ 청소년 상담활동 강화
④ 전문 청소년지도사의 양성배치
************************************
|
|
메뉴펼치기
