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사회 요인
3. 학교폭력의 결과
1) 2014년 최근 1년 동안 학교폭력 피해 고통정도
2) 학교폭력으로 인한 피해학생들의 피해경험 결과
3) 학교폭력 방관에 대한 인식 및 학교폭력 목격 후 행동
4) 폭력 피해 신고의 도움 정도
5) 학교폭력 전담
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프로그램 "水호천사가 지켜줄게요"
1. 대상연령
2. 주제선정이유
3. 목표
4. 자원목록
5. 물에 대한 경험 나누기
6. 공동주제망
7. 질문목록 구성하기
8. 통합적 교육과정망 구성하기
9. 활동내용(프로그램) 5개.
- 활동명.
- 활동영역.
-
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복지가족부 국립서울병원, 사례보고
보건복지부 건강정책국 정신건강정책과 (2016). 2016년 정신건강사업 안내
신영전 외 (2001). 국가정신보건체계 모형개발과 정책과제. 사회정신의학 Ⅰ. 국내 정신보건정책
1. 국가정신보건체계
2. 우리나
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사회복지사의 업무가 다양하여지고 확대된 현재의 상황에서는 이러한 구분이 필요하고 적절한 기준이 마련되어야 한다고 본다. 관리업무, 프로그램개발, 사정, 평가, 실습지도 등은 반드시 1급의 업무로 하고, 2급은 1급 업무의 보조, 생활지
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프로그램을 실시하여 신체적사회적 기능을 향상시킨다.
- 회원들의 정서적 및 사회적 기능을 유지 및 향상시킨다.
- 자아존중감 사전사후 조사를 통하여 회원의 변화를 평가한다.
- 정서적 및 사회적 고립 척도지
- 자아존중감 척도지 1.
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사회복지프로그램의 개발·평가에 관한 사항
종사자의 근무환경 개선에 관한 사항
대상자의 생활환경 개선 및 고충처리 등에 관한 사항
- 종사자와 대상자의 인권보호 및 권익증진에 관한 사항
지역사회와의 협력에 관한 사항
그 밖에 시설의
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복지동향.
김인숙(2007). 건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족 및 가족정책 담론. 한국사회복 지학.
김경신 외(2004). 건강가정기본법의 실천을 위한 건강가정 사업 및 프로그램개발에 관한 연구. 한국가정관리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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개발 등의 재량도 영향을 끼친다.
아동복지시설에서는 위생 및 안전을 위해 아동복지시설 내 급식실에서 식사를 한다.
급식 메뉴는 아동복지시설 자체에서 운영하는 직영방식과 업체에 위탁하는 방식이 있는데 보통의 학생들은 직영을 선호
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사회복지프로그램의 개발·평가에 관한 사항
3. 직원의 근무환경 개선에 관한 사항
4. 수급자의 생활환경 개선 및 고충 처리 등에 관한 사항
5. 직원과 수급자의 인권보호 및 권익증진에 관한 사항
6. 센터와 지역사회와의 협력에 관한 사항
7.
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사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로그램 총서 8, 삼성복지재단, 1996
황명진 / 놀이요법이 특수학급 정서장애아의 적응행동
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