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. 영유아보육법의 법적 근거
Ⅲ. 영유아보육법 전면개정의 필요성 및 사회적 인식
Ⅳ. 해당 법의 입법 과정 시 쟁점사항
Ⅴ. 개정된 영유아보육법에 핫 이슈
Ⅵ. 개정된 영유아보육법에 따른 2006년 주요사업 추진계획
Ⅶ. 맺음말
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프로그램 평가의 요소
다. 프로그램 평가계획
라. 평가의 내용 (자원봉사자가 평가하는 내용)
마. 평가시 고려할 점
바. 평가 원칙
사. 평가효과
11. 자원봉사활동 기록
가. 기록의 중요성
나. 기록방법
다. 기록의 내용
학습정
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사회적 문제
1) 부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅳ. 장애인가족지
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사회, 문화적인 요인
4. 아동 성학대의 후유증
5. 아동 성학대의 대처방안 및 치료 프로그램
1) 언어적인 대처방안
2) 행동적인 대처방안
3) 심리적 치료 프로그램 (아동)
6. 아동 성학대의 예방과 교육
7. 아동 성학대가 발생하지 않기
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시연구소, 2013.
10. 박신영, 우리나라의 주거빈곤 실태, 한국보건사회연구원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주거복지의 정의
1) 협의의 주거복지
2) 광의의 주거복지
2. 주거빈곤의 개념
3. 주거빈곤의 특성
4. 청년 주거빈곤의 현황 및
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프로그램의 고찰을 통해 p 58
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주) 1. 가족생활교육의 개념정의
2. 가족생활교육 프로그램의 역사
3. 가
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사회 문제해결 방안
1단계 문제발견 및 분석과정
1. 문제의 발견
2. 문제에 대한 분석 과정
2단계 정책 및 프로그램의 개발
1. 정책 및 프로그램 개발 시 고려해야 할 사항
3단계 프로그램의 실시
1. 주 체
2. 배 경
3. 목 표
4. 실시된 프로그
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사회사업학회, 양서원
현대노인교육론(2003)-남기민, 조명희, 조추용, 한규량, 현학사 1. 노인교육의 정의
2. 노인교육의 범위
3. 노인교육의 필요성
4. 노인교육의 원리
5. 노인교육 방법
6. 노인교육의 내용
7. 노인교육 시 유의 사항
9.
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프로그램 개발과 평가. 교육 과학사.
한국 청소년 개발원(1997). 프로그램의 개발과 운영. 인간과 복지. Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
1. 사회교육으로서의 인성개발
2. 인성개발의 이론과 Knowles의 성인교육론
가. 사회교육과 인성개발 집다
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복지시설은 노인들의 신체적 자립뿐만 아니라 정신적·사회적 자립을 촉진하는 방법을 개발하는 곳이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서상철, 노인복지론, 홍인당, 2004.
2. 이인수, 노인복지론, 양서원, 2001.
3. 권중돈, 노인복지론, 학지사, 2006.
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