|
청소년기라고 본다. 그래서 아동과 청소년을 분리하여 법 행정 등 기타 제도가 성립되어야 한다.
그런데 사회복지분야에서는 가정복지부문과 아동복지부문에서 약간씩 언급하고 있다. 그리고 사회 문제론에서 비행하면 청소년이 떠오르고
|
|
|
사회복지학을 공부하면서 이러한 접근의 이론적 배경을 접했지만, 오히려 체험 프로그램에서 청소년과 사회복지사가 함께 프로젝트를 기획하고 실행했던 경험을 통해 이론보다 훨씬 깊은 이해를 할 수 있었다. 그 자리에서는 누구도 일방적
|
|
|
) I.서론
II.본론
1.자살의 정의
2.자살의 원인 및 동기
3.유형별 자살
1)청소년자살
2)노인자살
3)정신과환자의 자살
4)자살과 관련된 인자들
4.자살의 예방과 치료
5.자살문제와 사회복지
III.결론
|
|
|
선 오영재 외 (2004). 뉴밀레니엄시대의 청소년복지론, 대왕사
1) ‘장애인통합 시민교육 프로그램’ 개발
우리나라 장애청소년복지에 있어 가장 커다란 문제점은 장애청소년에 대한 사회의 편견 등 사회의 잘못된 인식이다. 따라서 이러한 사
|
|
|
과 함께 청소년 정책연구 및 프로그램 개발, 상담복지 전문인력 양성 등 다양한 사업을 수행하고 있다. 특히 국가의 사회복지사업에 맞게 다음과 같은 업무를 주로 수행하고 있다.
청소년 상담ㆍ복지 사업의 개발 및 운영ㆍ지원
청소년 상담
|
|
|
청소년들에게 쉼과 재시작의 희망을 심어주어야 한다.
(1) 한국청소년개발원 {범죄 청소년의 사후 정착을 위한 중간처우시설 운영모델 연구} 2002
(2) 김영모 [청소년복지의 전망과 과제] 한국청소년개발원 {청소년복지론} 1993
(3) 이용교 {한국
|
|
|
사회환경이 문제이다. 이러한 상황이 악화되지 않도록 청소년이 처해있는 열악한 상황을 바꾸기 위해서는 청소년복지의 수준을 향상시키는 것이 급선무이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회에서 청소년복지가 요청되는 요인과 과
|
|
|
사회복지론, 공동체.
2. 전승현, 담배 피웠다고…고교 행정실장이 체벌·강제 흡연 \'논란\', 2020. 11. 19. 연합뉴스.
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원.
4. 김옥기(2015), 학교 청소년의 인권에 대한 사회복지적 고찰, 서남대학
|
|
|
프로그램이 개발되어 제공되어야 하며, 사전에 요보호 청소년을 예방할 수 있는 사회적 대책도 강구되어야 한다.
* 참고문헌
김성아(1993). 청소년복지론. 한국청소년개발원.
송정부(1991). 밝은 사회 건전한 청소년. 체육청소년부.
이인정. 최
|
|
|
사회복지사의 능력과 실천적 체계에 초점을 맞춘다면 청소년복지는 자본주의 속에서 사회구성원으로서 영향을 주고 받는 청소년들에게 아동복지의 보호와 지원에 더하여 정책을 체계적으로 전달하고, 개발-지향적 프로그램을 제공하며, 적
|
|
메뉴펼치기
