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사회복지사 양성의 필요성은 단순히 개별 학생들의 문제 해결을 넘어서 우리나라 교육시스템 전체의 질적 향상과 직결되어 있다. 교육과 복지가 통합된 접근을 통해 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 조성하는
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실습생 실습 종결 경우, 입원기간 내 제공되는 서비스, 학기 중 서비스 등
- 미리 알려진 종결이므로 클라이언트는 종결에 대해 준비가능
- 사회복지사는 클라이언트에게 기관의 한계를 설명하여 신뢰관계 손상 않도록 주의, 적절 한 기관에
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프로그램을 통해 세대 간 이해를 돕고, 어르신들이 보다 활기찬 생활을 유지할 수 있도록 지원할 것입니다. 또한, 지역사회와의 협력을 강화하여 복지 서비스의 연계를 보다 촘촘히 구성할 계획입니다. 노인복지시설이 단순한 요양 공간이 아
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문 지식과 실무 능력을 갖추기 위한 다양한 준비를 해왔습니다. 사회복지학을 전공하면서 아동복지 분야에 대한 이론적 배경을 확립했으며, 다수의 실습을 통해 현장 경험을 쌓았습니다. 이러한 경험은 저에게 실제 아동복지 현장에서 필요
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사회복지사협회’회장 면의의 수료증이 발급되고, 병원의 신규 인력 충원 시 우선 채용토록 함으로써, 사회복지사의 병원 진입 시 활용할 수 있는 하나의 제도를 도입하여 운영하고 있다.
실습슈퍼바이저 자격은 학사 졸업으로 임상 경험 3년
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전공자로서 저는 현장에서 겪는 문제점과 요구사항을 파악하고 이를 기반으로 사회복지 정책 제안과 개선에 참여하고자 합니다. 정책 제안에는 연구 결과와 현장 경험이 반영되어야 효과적이며 이를 위해 연구 활동과 현장실습을 통해 실무
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복지 전공학과를 졸업한 자에게만 2급 자격증을 부여하는 방안, 2안) 이수교과목의 수를 늘리고 국가시험을 부여하는 방안, 3안) 국가시험만을 부여하는 방안이 고려될 수 있다. 1안의 경우는 현재 과잉공급 상태에 있는 사회복지교육 프로그
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사회복지사수련생 및 실습생에 대한 평가는 저들과 공유해야 한다.
3) 사회복지사는 수퍼바이저의 전문적 지도와 조언을 존중해야 하며, 수퍼바이저는 사회복지사의 전문적 업무수행을 도와야 한다.
4) 수퍼바이저는 사회복지사수련생 및
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프로그램에 참여하고 실제 상황에서의 연습 기회를 늘려나갈 것이다. 문화적 다양성에 대한 이해와 디지털 소통 능력도 현대 사회복지 실천에 필수적인 요소이므로 이 부분에 대한 학습도 병행할 계획이다. 무엇보다 정기적인 자기 성찰과
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사회복지실천과정에 대한 지도감독을 받거나 또는 다른 전문가들로부터 자문을 구하게 된다. 이럴 경우 기록을 보면서 개입이 적절했는지 아닌지를 구체적으로 교육받을 수 있다.
또한 실습생들의 경우에도 실습일지나 기록을 통해서 실천
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