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사회복지전담공무원들의 전문성을 확보하기 위하여 기초생활법 관련 전문교육들을 보다 체계적으로 진행할 수 있도록 사회복지임용전 일정한 기간동안에 기초법 관련 교육 및 현장실습을 실시하거나 이러한 교육을 담당할 수 있는 사회복
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사회교육센터로서의 기능을 강화하고 아동과 청소년들의 유해환경에 대한 예방적 대안문화 창조와 인성교육, 성인과 노인의 재사회화를 목적으로 하며 각종 교육문화 프로그램을 사회복지서비스와 통합하여 제공함으로서 평생교육의 기반
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사회 만들기’와 같은 책과 현장 실습, 그리고 봉사활동을 통해서 다양한 방면으로 현장과 밀접해지려는 노력들이 필요할 것이다.
·참고문헌·
감정기 외 2인,『지역사회복지론』(나남, 2005)
김인숙,「한국 사회복지실천의 정체성, 『상황과
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등이 이전에 비해 전문화되고 확대되었으며 특히, 사회복지관 사업대상이 지역의 전 주민으로 확대되었으나, 사회복지관 건립에 직접적인 근거가 되는 주택건설기준 등에관한규정은 사회복지관이 보육시설, 청소년수련시설, 노인정 등 다른
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사회복지 관련 대학이나 교육기관과 협력하여 체계적인 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다. 대학의 관련 학과에서는 이론과 실무 경험을 갖춘 인재를 양성할 수 있으며, 현장에서의 실습 기회를 통해 학생들이 직접 사회복지 홍보와 관련
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사회복지가 발전되기 위해서는 연차적으로 모든 사회복지사 자격증 모두를 국가시험제도로 전환하고, 지역사회복지를 수행할 수 있는 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도의 신설이 필요하지 않나 생각해 본다. 더불어 사회복지현장실습
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사회복지가 발전되기 위해서는 연차적으로 모든 사회복지사 자격증 모두를 국가시험제도로 전환하고, 지역사회복지를 수행할 수 있는 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도의 신설이 필요하지 않나 생각해 본다. 더불어 사회복지현장실습
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사회복지사는 보건복지부에서 사업비와 인건 비가 합쳐져서 예산이 나오기 때문에, 사회복지사의 호봉이 올라가거나 승진하면 인 건비를 올려줘야 하고, 그럼 자동적으로 센터나 기관의 운영비나 행사 및 각종 사회 복지 프로그램 진행에 사
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사회복지사와 클라이언트 사이의 관계를 보다 구조적이고 신뢰 기반으로 만들 수 있게 한다. 단지 감정을 나누고 공감하는 것을 넘어서, 문제를 함께 분석하고 구체적으로 다루는 방식은 클라이언트로 하여금 자신이 단지 위로받는 수동적
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사회복지사는 전문적 기준에 의해 공정하게 책임을 수행하며, 사회복지사 수련생 실습생들에 대한 평가는 서로 공유해야 한다. 사회복지사는 수퍼바이저의 전문적 지도와 조언을 존중해야 하며, 수퍼바이저는 사회복지사의 전문적 업무수
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