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프로그램 목적에 대한 상담 및 논의 필요 1. 프로그램 평가계획 및 실시상황
2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션
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사회복지서비스연구, 한국여성개발원, 1997.
김현진, 청소년 성매매의 실태와 그 대책에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원 논문, 2005.
부전현장상담센터, 청소년 성매매유입을 예방하는 전문화된 성매매예방 교육프로그램 및 매뉴얼 개발, 20
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개발연구』.
보건복지부공적노인요양보장추진기획단(2004),『공적노인요양보장체계 개발연구 (Ⅰ)(Ⅱ)』.
변용찬(1997),『치매관리 Mapping 개발 연구』, 한국보건사회연구원.
변재관(2001), “노인요양시설 평가결과 및 정책방안”,『보건복지포
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의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램 효과성 연구 1. 프로그램 명
2. 욕구조사
3. 목적 및 목표
4. 대상집단
5. 세부프로그램(12회기)
6. 프로그램 상세내용(12회기)
7. 평가방법
8. 예산
9. 평가 척도
10. 참고문헌
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복지정책 선호에 관한 국제비교 연구." 「사회보장연구」 15(2): 65-86.
노길명(1995), “지역사회”, 『사회학개설』, 고려대학교 출판부.
류태건(1998), “부산광역시 수영구의 지방자치에 대한 주민평가 조사연구”.
박경일.(1995). "지방자치단체
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사회복지관에서 학교사회사업을 담당하고 있는 사회사업가들의 역할은 국내 상황에 따라 계속 변화할 것이며, 효과적인 학교사회사업 프로그램 개발 및 교육계와 타전문집단과의 협력관계를 이루어나가야 하는 과제를 안고 있다.
Ⅷ. 결론
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사회복지사의 전문성 확보
학교사회복지사의 전문성을 확보해야 한다. 이를 위해서는 학교사회복지사의 양성 체계 확립과 직무 기술의 개발, 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 우선 양성체계 확립을 위해서는 학교사회복지사로서 필요한
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복지부, 아동학대예방 대책“
2. 보건복지부, “전국 아동학대현황보고서”
3. 윤혜미, “아동학대예방을 위한 지역사회협력 구축방안”
4. 장화정, “아동학대 평가 척도개발”
5. 조미숙, “ 가정폭력 목격이 자녀에게 미치는 영향”
6. 최외
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사회복지관은 현재 전국에 321개가 고루 분포되어 있으며, 일정규모의 시설과 재정, 사회복지사를 중심으로 한 많은 전문인력들을 갖추고 있으며, 다양한 프로그램과 서비스가 밀집되어 있는 곳이라고 할 수 있다. 또한 무엇보다도 지역사회
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프로그램 개발 및 프로그램 적용에 따른 효과검증”, 국민체육진흥공단 체육과학연구원<체육과학연구>, 제11권, 제1호, 통권 41호.
성규탁, 윤경아 공저(1996), “사회복지실천평가론-평가를 위한 단일사례설계-”, 법문사.
성봉주(2000), “
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