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사회환경. 학지사.
주한나 2006. 빈곤아동과 아동복지, 이화여대 대학원 석사학위논문.
김호년 외(2011). 아동복지론. 양서원.
김미숙(2010). 도시와 농촌의 빈곤아동 지원정책 탈빈곤 효과성 연구. 이화여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문.&n
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사회복지론, 양서원
- 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
- 함보금(2006), 학교사회복지의 현황 평가 및 활성화 방안에 관한 연구, 인하대학교
- 송정순(2014.05.09.) 우리 지역 자사고 탐방② 장훈고등학교 편, 내일신문
- 배진형 외(2013), 학교폭
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사회는 근본적인 제도의 마련과 문제해결을 위한 전문가의 투입 등을 통해 학생의 행복하고 즐거운 학교생활과 아동기를 보낼 수 있도록 지원해야 하겠다.
Ⅴ. 참고문헌
* 유혜숙김영빈 ,『학교사회복지』, 한국방송통신대학교 출판문화원,
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사회복지실천과 역량강화. 나눔의 집.
남상만 외, 『장애인복지개론』, 서울 : 홍익재, 2002.
김만두 외, “장애인복지관의 기능 및 역할 정립” ,강남대학교 사회사업학과, 1999.
김용득 외, 「장애인종합복지관의 사정과 프로그램. 한국장애인
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사회복지실천론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 사회복지사업법 제2조, 제34조 사회복지시설의 설치
- 노인복지법제 31조, 제 36조, 제37조, 동법시행규칙 제25조
- 서울특별시립 강서노인종합복지관. 시설현황. http://www.gangseosenior.or.kr/page/intro
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사회복지사들의 전문성에 대하여는 내용과 수준에 있어서 공식적으로 합의된 기준이 없으며, 전문대학과 대학교, 대학원간의 차이도 명료하지 않다는 것을 알게 되었다. 또한 사회복지사들이 일하고 지켜야 할 전문영역의 범주도 확실히 명
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사회복지. 한국방송통신대학교출판문화원
파울루 프레이리 저, 남경태,허진 역(2018). 페다고지. 그린비
박용수(2006). 한국 복지국가의 성격. 국제지역연구 제10권 제3호
경기도교육청(2021). 경기도 학생인권 조례 읽기. 경기도교육청
광주광
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사회복지사로 성장해야 하는 학생들에게 단순히 현장을 경험하는 것으로 그칠 수밖에 없을 것이다.
참고문헌
한인영 외(2002). 사회복지실습. 이화여자대학교 출판부.
김선화 외(2000). 사회복지실습. 양서원.
서진환(2001). 사회복지실습의 길잡
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복지정책연구소, 2021.
박지연, 「청년 주거 문제의 현황과 해결 방안」, 한국사회복지학회, 2022.
이경호, 「청년층의 주거 불안정과 사회적 영향 분석」, 서울대학교 사회학과 석사학위 논문, 2020. 목차
1. 서론
2. 본론
2.1 사회적 배경
2.2
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학과)‘일본의 개호보호 배경’인용
*이지선외 2002.3『선진국의 장기요양서비스쳬계자료집』국민건강보험공단)
*http://www.mohw.go.kr/html/kor/11_open_data/open_data_sub01.jsp?c_code=B017
*한림대학교 사회복지대학원. 2001.『일본의 개호보험제도: 도입배경,
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