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사회복지개론, 학지사, 1999
[오창순], “학교사회사업에 관한 연구”, 이화여자대학교, 석사논문, 1982.
[이성국], “학교사회사업가의 역할에 관한 연구”, 사회복지개발연구, 제2권 제4호, 1996.
[이정우] 사회복지정책, 학지사, 2002
[조경미], “
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사회과학연구조사방법론의 이해 (양적연구와 질적연구의 접근), 비앤엠북스, 2011.
임병우, 손용진 저, 사회복지조사연구방법론, 청목출판사, 2007.
원석조, 사회복지조사론, 공동체, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 개념
2. 사
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평가 계획에는 평가지표, 측정도구, 평가방법 등이 구체적으로 제시되어야 한다. I. 프로그램 기획
1. 프로그램의 정의
2. 프로그램 기획의 개념
3. 프로그램 기획의 과정
4. 프로그램 구성요소
Ⅱ. 욕구사정에 따른 프로그램 개발
1
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프로그램의 개발은 학교사회복지사업이 제도화 된 이후에도학교 내 학교사회복지사업과 차별되는 사회복지기관의 학교사회복지사업의 존립을 가능하게 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을
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복지대학원 2006.
5. 직업재활개론 / 강위영 / 나눔의 집 2001.
6. 직업재활의 이해 / Sarkees-Wircenski, Michelle / 특수교육 2006. ? 문제의 제기
? 장애인문제와 사회복지
1. 장애인복지정책의 과제와 전망
2. 장애의 개념
3. 한국장애인 복지정책
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사회복지신문 1999년 2월 15일
4. 기타
보건복지부, 노인보건복지 발전계획, 2003
보건복지부, 노인복지시설현황
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
노인건강증진프로그램 연구소 http://www.noinhealthprogram.com/
최경석 교수, 한국 노인복지의 실태와 개선방
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사회개발모델에서 지역사회주민들이 스스로 자원의 소재지를 파악하도록 도와주는 전문가의 역할보다 훨씬 더 적극적인 개입이라는 데에 주목할 필요가 있다.
(3) 옹호자
옹호자로서 사회복지사의 역할을 지역사회주민들에게 유용한 자원의
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사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업
1) 학교CA 지원사업
2) 지역청소년 문화축제
4. 평가
5.
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사회행동으로서 워커의 역할은 C. Grosser가 제시한 조력가, 대변자, 중개자, 행동가로 분류된다.
조력가(enabler)로서의 역할은 지역사회 주민의 사업추진을 가능하게 도와주는 워커를 말하고, 대변자(advocate)는 사법계에서 사용되어 온 개념으로
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개념
(2) 아동학대의 유형
① 방임
② 신체적 학대
③ 정서적 학대
④ 성적 학대
(3) 아동학대의 발생원인
① 개인적 요인
② 가족 내 요인
③ 사회문화적 요인
④ 생
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