|
복지에 대한 이해
3. 직무 이해도
4. 실무 경험 및 사례
5. 프로그램 기획 및 운영 능력
6. 위기 상황 대처 능력
7. 대인관계 및 커뮤니케이션 능력
8. 윤리강령 및 전문성
9. 자기소개 및 장단점
10. 지역사회 연계 및 자원 개발
11. 행정 및 문
|
|
|
관리 및 가사지원방법
2
수발
계획
3
수발계획
환자관찰, 기록, 작업일지 작성법
3
10
교육진행과정표
추진 시기
추진 내용
추진 주체
2007. 03
- 지역별 노인돌보미 바우처 사업 참여자 수요 파악
- 교육계획 수립
중앙가사·간병
|
|
|
과정 평가
1) 과정평가
* 아동 개인 사례관리 양식
case study
※ 프로그램 평가회 양식
※ 아동만족도 설문지 1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
(1) 방과 후 아동지도에 관한 사회적 요구와, 아동의 발달적 특성에 따른 요구
1) 방과
|
|
|
사회복지의 과정은 전문가가 클라이언트에게 일방적인 서비스를 제공하는 것 이라기보다는 함께 하는 것이기 때문이다. 함께하는 과정 속에서 지켜야할 윤리와 가치판단을 소홀히 해서는 안 될 것이다.
5. 실습지도감독(supervision)활용 및 평
|
|
|
과정에 대한 평가
3) 사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2.
|
|
|
과정에 대한 평가
3) 사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서
|
|
|
사례에 대한 구체적인 자료를 검토하고 분석해보는 실습 기회를 제공하면 실무 이해도를 높이는 데 도움이 될 것이다.
- 교육원에 대한 건의사항:
- 실습 전 오리엔테이션에서 지역아동센터 현장에서 자주 사용되는 사회복지 행정 서류 양식
|
|
|
사회복지 실천 기술 교육 및 피드백: 면접 기술, 기록 작성법, 프로그램 진행 기술 등 실질적인 사회복지 실천 기술을 배우고 직접 적용하며 실습 지도자님으로부터 구체적인 피드백을 받은 것이 매우 유익했습니다.
사례 관리 과정의 이해:
|
|
|
과정에서 많은 것을 배웠습니다. 이러한 경험은 이론과 실무를 연결하는 데 큰 도움이 되었으며, 앞으로의 사회복지 실천에 있어 중요한 자산이 될 것이라 생각합니다.
11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
실습과 관련하여 안 좋았던 점은 없
|
|
|
실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자
|
|
메뉴펼치기
