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사회사업의 정의와 목적을 파악할 수 있으며, 학교사회사업의 대상과 학교사회사업가의 역할을 이해할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
김기환 - “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업” -「한국아동복지학」, 제4 권 - 1997
김진희 - “학교상
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사회복지현장의 가족치료적 개입에 관한 연구: 실태 및 욕구를 중심으로」. 학교사회복지, vol.27, (2014), 299-324. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서·행동장애의 특성
2. 교육환경에 미치는 영향
3. 학교사회복지 개입 전략
4. 사례분석과
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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사회복지사의 역할은 전통적인 역할이외에도 조정자, 자원개발자, 사례관리자의 역할이 강조되고 있다.
일곱째, 특수교육학생에 대한 개입 근거가 마련되어 있지 않다. 외국의 경우특수아동에 대해 학교사회복지사가 개입하는 나라도 있고
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사회여야 한다는 생각을 하게 된다.그런 사회를 위해서 우리는 먼저 내 가족을 인격적으로 대하고 이웃도 존중하고, 소외받는 계층을 위해서도 늘 관심을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
노명희,
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아동과 친부모를 개입 시키는 방법 등에 대한 지식과 기술을 연마하고 서비스에 대한 평가도 할 수 있도록 교육하는 것이 필요하다. 또한 사회복지사들에게 사례관리와 관련하여 정기적인 슈퍼비전을 제공함으로서 서비스의 효과성을 증대
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아동청소년의 교육과 돌봄 사업의 효율성과 효과성이 제고될 수 있을 것이다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저,
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복지 서비스를 제공할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
박정란, 『사회복지 사례관리와 사정도구』, 양서원, 2021.
이영실, 『가족복지와 생태체계 이론의 활용』, 나남출판, 2020.
최정윤, 『사회복지 현장에서의 생태도 활용 연구』, 한국사회복지
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사회복지 현장에서 특히 사례관리 분야에서는 인지행동 모델을 기반으로 한 상담의 접근이 이루어지고 있다. 또한 이 이론의 다양한 기술을 통하여 노인, 장애인, 아동, 청소년 등이 여러 대상에게 서비스를 제공하는 지침이 되고 있다.
대상
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사회복지. 방송대 출판문화원.
이정규(2011). 특성화 고등학교별 진로선택과 진로지도의 비교. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
김경신(2007). 한국 초등학교 1학년 아동의 발달적 특성과 교육내용에 관한연구. 강원대학교대학원 교육
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