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실습생들로부터 특히 조원들로 부터 강점, 약점 피드백을 받았다. 두 명 이상의 사회복지사 선생님으로부터 진로 정보를 질문하고 진로 탐색 과정을 기록으로 남기는 세부 목표에 관하여서는 진로 정보에 관하여 탐색 과정을 기록으로 남기
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아동복지론, 창지사, 2011
이순형 외, 아동복지(이론과 실천), 학지사, 2011
오승희, 아동복지시설의 개선방에 관한 연구, 조선대 석사학위논문, 2006
송희선, 아동양육시설과 지역사회 연계에 관한 연구, 석사학위 논문, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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사회복지관이 미설치되어 있는 상황이다.
때문에 전국 평균 인구 134,870명당 1개소가 설치되어 있는 사회복지관을 인구 100,000만명당 1개소를 설치. 운영하는 것이 바람직할 것이며, 군 단위 이하 지역과 사회복지관이 미설치되어 있는 92개 기
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사회복지회를 비롯한 사회복지계의 적극적 활동이 요구된다. 또한 학교사회복지의 활성화와 발전을 위해 학교, 공공기관, 민영기관들과의 연계성을 지니며, 학교사회복지는 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회
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센터 등의 다양한 기관이 운영되고 있다. 사회복지기관은 주로 사회의 소외계층을 대상으로 그들의 삶의 질 향상을 위해 사회복지서비스를 제공하는 역할을 하며, 그 제공의 주체가 되는 핵심인력은 사회복지사이다. 사회복지사는 현장의 최
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복지기관 및 자원 탐색
6. 필요하거나 보완되어야 할 사회복지서비스 제안
7. 결론
8. 첨부 (관련 지도를 비롯한 탐방보고서 작성에 참조한 자료를 첨부할 수 있음)
[실습생-선택] 실습 중간평가서
실습중간평가서
* 본 평가서는 사회복지현장실
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아동학대의 실태 및 대책, 한국아동복지학 창간호, 1993
박명숙, 아동학대예방을 위한 효과적인 연계방안, 아동학대 예방 학술 세미나, 2001
이인원, 아동학대와 아동의 권리, 2002
중앙아동학대예방센터 http://www.korea1391.org
<별 첨>
- 전국 아
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실습까지 잘 마무리 할 수 있었습니다. 삼주간 더 나은 예비사회복지사로 이끌기 위해 고민하고 도움주신 관장님, 부장님, 각 팀의 팀장님, 기관 내의 모든 선생님 그리고 ㅇㅇㅇ 팀장님 정말 감사드립니다.
실습생 (인) 1. 실습일지 목차(
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아동들과 “무궁화 꽃이 피었습니다.”와 말뚝박기 등을 하면서 놀이 등을 통해서 사회성을 향상시키는 시간을 갖았습니다.
2.행정업무(시군구 공문발송 및 인사관리: 센터내의 행정적 업무 전반에 대한 시스템을 익혔습니다. 공문 발송 절차
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소통하면서 아이들도 정말 소중하고 사랑스러운 존재라는 것을 알게 되었다. 이후에도 배운 내용들을 잊어버리지 않고 실무에서 적용할 수 있도록 다시 한 번 정리하는 시간도 가져야겠다고 다짐했다.
실습지도자
의 견
실습지도자
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