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[서론]
사회복지는 사회의 발전과 더불어 변화하며 지역사회의 복지 환경 역시 끊임없이 변화하고 있습니다. 이러한 변화는 다양한 요인들의 상호작용으로 이루어지며, 복지 제공과정에서의 패러다임 또한 영향을 받고 있습니다. 본 논문은
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사회복지현장은 강의,이론만으로 결코 알수없다며 직접 나가서 활동하기를 권하셨습니다. 실제로 저가 사회복지현장에 나가면 무엇을 느끼게 될지 개인적으로 궁금하기도 하고 사회복지학과 2학년 과정에 현장실습을 통해서 많은 것들을 느
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사회복지과가 나의 적성에 정말 맞는 일인지 걱정이 되었지만 사회복지현장실습을 통해 사회복지사가 되어야겠다는 마음을 굳혔습니다. 종합사회복지관에서 실습을 하였는데 모든 과에 간접적으로나마 실습을 해보았습니다. 사회복지사라
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사회복지사업에 대한 전문직으로서의 정체감과 자아인식을 갖게 하고, 실무경험을 통한 경험적 학습을 터득케 하여 사회복지사업에 대한 지식과 태도, 기술을 통합시키는 과정이다.
따라서 사회복지현장실습은 사회복지 전문가의 소양을
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실습기관, 실습지도자 및 실습 지도교수에게 바라는 점
항상 학교 강의실에 앉아 이론적으로 사회복지에 대해 접근했는데, 실질적으로 현장에서 일을 배우게 되어 기대도 되고 걱정도 됩니다. 저는 무엇이든 잘 해낼 수 있다는 긍정적인 생각
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(1)기관의 설립동기 및 설립목적
정신적 · 신체적인 이유로 독립적인 일상생활을 수행하기 곤란한 노인과 노인부양가정에 필요한 각종 서비스를 제공함으로써, 노인이 가족 및 친지와 더불어 건강하고 안정된 노후 생활을 영위할 수 있도
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실습발표를 통해 조금은 도움이 되었으며, 이러한 부분을 채우기 위해서는 틈틈이 자원봉사를 해야 함을 절실히 깨닫게 되었다. 마지막으로 실습기관에서 배운 해결중심이 지향하는 물론 사회복지실천현장에서 녹아내려야 할 부분이기도한
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정신적,신체적인 이유로 독립적인 생활을 수행하기 곤란한 노인과 노인부양가정에 필요한 서비스를 제공함으로서 노인이 건강하고 안정된 노후 생활을 영위할 수 있도록 함과 동시에 노인부양으로 인한 가족의 부담을 덜어주기 위함.
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다.
대학실습지도점수와 더불어 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
A+
B+
C+
D+
F
A0
B0
C0
D0
A-
B-
C-
D
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실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
기관내에서는 ‘사회복지 실습생 이현정’이라는 명찰을 달고 다녀서 직원들에게 실습생이라는 인상을 심어 주었지만, 기관의 이용자에게는 준 사회복시자처럼 보여졌을 것이고, 초기면
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