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복지의 사각지대를 발굴하여 지원하는 역할을 담당해 오고 있다. 중앙의 경우 사회복지공동모금회의 조직, 기구, 및 프로그램사업 내용 등은 16개 각 지회와의 연락 조정 관계가 밀접히 이루어져야 하지만, 16개 각 시도 지회는 그 지역의 특
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사회적 배경
(1) 가족력(가계도 및 생태도)
(2) 가족관계
2. 사회복지사의 사정
3. 개입단계
1) 개입목표
2) 개입계획
3) 개입과정
① 클라이언트와 모의 정서적, 정신적 회복을 위한 서비스
② 가정 안정 회복을 위한 서비스
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복지센터, 아동복지센터 등이 있다. 이러한 기관 및 시설에서는 한부모나 아동을 위한 경제적 지원과 한부모를 위한 상담 및 심리 사회적 지원(교육, 지역사회 연계서비스, 보육, 한부모교육, 아동을 위한 부모-자녀관계 프로그램, 방과 후 교
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사회복지 사업지역이 될 수 있길 기대한다.
4. 참고문헌
1) 동대문교육복지센터, 「2022년 서울형 교육복지사업 교육복지 일반학교 사업운영 안내」, 2022.
2) 동대문교육복지센터 홈페이지, http://www.ddmeducenter.net/
3) 서울경제,「축제의 場 훼손\"
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사회복지사에게 필요한 역량은 무엇인가?, 김승용, 한국지역사회복지학, 2021
사회복지분야 국가직무능력표준(NCS) 개발현황의 분석과 논의, 이기영, 한국사회복지교육, 2014
-NCS 사회복지프로그램운영-학습모듈개발-02. 사회복지프로그램-계획
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아동보호 기관의 프로그램 개발을 위한 지역사회 협조체계를 구축하는 것이 필요하다.
이밖에 아동학대에 대한 부모교육이나 상담, 치료 서비스를 직접 실시할 수 있는 사회복지관을 적극적으로 활용하는 것도 아동학대에 관한 대책이 될 수
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지역 사회의 자원, 예를 들어 학습 지원 프로그램이나 멘토링 프로그램에 대한 정보를 제공하여 아동이 더 나은 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 역할을 해야 합니다. 1. 사회복지실천현장에서의 예상 상황
2. 사회복지사의 역할
3. 개
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아동학대는 단순히 다른 집의 가정일이 아니다. 신고의무자뿐만 아니라 아동학대를 발견하는 경우 누구라도 이를 신고하는 인식의 전환과 신고 활성화가 아동학대 예방에서 가장 중요하다고 생각된다. 그리고 교육기관, 지역사회복지기관,
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사회복지사에게 을의 동의를 받아달라고 의뢰를 해왔다.
Ⅵ. 결 론
사회복지실천 현장에서 직접적 실천에 관한 한 사회복지사의 가치와 윤리는 모든 전문적 실천의 근간이 되고 있다. 따라서 이론적 지식이나 연구결과, 기관의 정책 그리고
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지역사회아동복지 강화
- 지역아동센터 설치 및 수능공부방 운영
- 아동시설의 개방화
- 공동생활가정 보호
- 소년소녀가장 지원
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
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