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서원, 2009.
김승국 외, 행동장애와 심리치료, 교육과학사, 2001.
박소현 외, 학습과 행동, 시그마프레스, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델
2. 행동수정모델을 사회복지실천현장에서 클라리언트에 적용함에 있어서 장단점
1) 장점
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수정 모델을 이용한 개입의 종결단계에서도 평가와 종결이 주 과업
목적달성에 어려움이 있었거나 미진했다면 그 원인을 분석하고 필요한 과정을 논의
종결이 다가오면 종결을 예고하고 그동안의 진전과정을 클라이언트와 함께 평가
새로
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수정모델은 클라이언트가 생각하는 방식과 행동의 변화를 초점으로 성장하였다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회
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서 무조건적으로 행동 수정기법을 사용하는 것보다는 충분한 관찰과 대화가 우선되어야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
김정진, 「사회복지실천기술론」, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 행동수정모델(인지행동모델)을 적용한 실천 과정
2) 행동수정
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서 내담자 이해를 중심으로』, 경성대학교 교육대학원, 2002년
김보영 , 『지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료 』, 건국대학교 농축대학원 , 2010년 1.서론
2.본론
3.결론
참고문
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서원, 2006
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판사, 2000
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동수정모델과 과제중심모델의 장단점
1) 행동수정모델
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수정모델
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2. 주요개념
1) 파블로브의 고전적 조건화
(1) 무조건반응: 무조건자극이 제시되었을 때 나오는 자동적 반응
(2) 무조건자극: 자동적인 정서적, 생리적 반응을 일으
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서 획득한 행동이 똑같은 조건이 아니더라도 일어나는 것
- 유지 : 행동수정을 위한 중재가 철회된 이후에도 반응을 지속하는 능력, 즉 중재 프로그램이 완료된 이후에도 변화된 행동이 계속되는 것.
- 행동의 변화가 계속되는 기제
① 하나
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오랜 시간 많이 이용되었다는 것은 그만큼 좋은 이론이며, 그만큼 수정이 많이 이루어졌기에 우리가 현재 이용하기에 편한 이론일 것이다.
출처 및 참고문헌
행동주의 모델, 지식백과, 사회학사전, 2000 1. 서론
2. 본론
2.1. 행동수정모델이
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서비스가 클라이언트(Client)의 삶의 질에 미치는 영향 = The effects of services of social welfare facilities on their client\'s quality of life 학위논문(박사) -이시규- 호남대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1)사회복지실천현장과 클라이언트, 행동수정모델
2)
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