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사회복지개론”, 파워북, 2007
- 손혜영, “행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델의 6가지
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수 있다.
결국 사회복지 실천에서 한 가지 모델에만 의존하기보다는, 두 모델을 적절히 혼합하여 사용하는 것이 중요하다고 생각한다. 클라이언트의 문제에 따라 심리사회모델의 심층적 접근과 인지행동모델의 실용적 기법을 병행함으로써,
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사회적인 문제로 이해하면서, \'상황 속의 인간\'을 강조한다. 전통적인 사회복지실천의 개인 내적 요소와 사회적 요소를 중시하는 심리사회적인 내용을 계승하고 집약한 것이다. 이러한 심리사회 모델의 이론적 배경은 정신역동이다.‘상황
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행동치료 등으로 불리고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김익균외, “사회복지개론”, 파워북, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델과 인지행동모
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행동에 이상이 있다며 영재 어머니는 사회복지사에게 문제를 호소하 였다.
이는 영재의 문제만 해결되면 가정에 당면한 다른 문제들을 극복할수 있을까?
위 사례의 실천모델은 영재가 가지고 있는 가정환경 즉, 아버지의 위치, 어머니의 양육
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사회복지개론”, 파워북, 2007
- 손혜영, “행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 서론
본론
심리사회모델의 6가지 직접적
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수 있게 된다.
Ⅴ. 결론
지금까지 본 보고서에서는 심리사회모델과 인지행동모델이 사회복지실천 현장에서 가장 적합한 모델이라고 생각되어 이 두 모델을 비교분석하여 모델의 유용성과 한계점을 논의해보았다.
심리사회모델은 개인과 개
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사회복지실천기술론, 학지사
김기환, 김성천, 윤현숙, 이영분, 이은주, 최현미, 홍금자(2001), 사회복지실천기술론, 도서출판 동인 1. 심리사회모델의 개념
2. 심리사회모델의 특징
3. 주요 가정 및 개념
4. 심리사회모델의 실천과정
5. 심리
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모델링, 빈의자기법, 사고중단기법등과 같은 기존에 개발되어 있는 기법을 주로 활용한다.
-참고문헌-
인간행동과 사회환경, 김영모저 고헌출판부 (2000)
심리학의 이해, 윤가현외 학지사 (2005) 정신역동모델, 심리사회모델, 인지행동모델
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사회복지실천 현장에서는 클라이언트의 특성과 개입 상황에 따라 유기적으로 병행하거나 순차적으로 활용될 수 있다. 예를 들어, 초기 상담에서는 동기강화모델을 통해 저항을 줄이고 변화에 대한 동기를 고취시키고, 이후 심리사회모델을
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