|
복지실천에의 적용 1. 정신분석학의 개요
2. 프로이드의 이론체계
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
3. 성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
4. 성격의 역동성
1) 삶의 본능
2) 죽음의 본능
3) 불안
5. 자아 방어기제 (ego
|
|
|
대한 사회사업적 접근
①사례제시
②W`er의 문제개입과 사정
③개입목표
④W`er의 개입전략
ⅵ.비행 청소년 가족에 대한 치료 서비스 현황
①성산사회복지관
②동부아동상담소
③김경빈신경정신과
④중대용산병원
Ⅲ. 결론 및 제언
|
|
|
행동과 사회환 (서울 : 대영문화사, 2002).
6. 전국보육교사교육원대학협의회. 영유아기 발달 (서울 : 양서원, 2004).
7. 이인정, 최해경 공저. 인간행동과 사회환경 (서울 : 나남출판, 2005). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석학적 성격이론
2. 정
|
|
|
수행의 어려움, 심리적 적응문제를 돕기위해서 개별상담, 집단프 로그램을 통해 정서적 지원
부모의 이혼으로 한부모 가정이된 경우, 이혼을 자기 탓으로 비난하거나 부모 이혼과정에 서 무기력감을 경험할 수 있으므로 학교사회복지사는 부
|
|
|
정신과 환자를 위한 사회기술 훈련, 신한, 1996
8.출처: 나사렛논총 제2호-정신장애인을 위한 사회기술훈련의 실제
/1997/pp.327-349. 1. 사회기술훈련의 정의
2. 사회기술훈련의 이론적 접근
3) 사회기술훈련의 모델들
4. 사회기술훈련의 과정
|
|
|
심리학적 성격이론
1. 주요개념
2. 성격의 발달
3. 성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1. 치료목표
2. 치료자의 역할
3. 치료과정
4. 적용분야
Ⅳ. 아들러이론이 남긴 영향과 문제점
1. 아
|
|
|
복지실천론」. 현학사. pp.397~409
ㆍ이광재(2002), <의료사회사업론>, 인간과 복지, pp.394~398
ㆍ이윤로,홍영수(2001), <의료사회사업론>, 학지사, pp.15~18
ㆍ김규수(1999), <의료사회사업론>, 형설출판사
ㆍ한인영(2000), <의료사회사업론>
|
|
|
역동의 동기와 원인 파악
⑤ 전이의 분석과 해석
5) 정신분석이론에 대한 평가
긍정적 평가
① 개별사회복지실천의 과학적 기반 형성
② 아동기 행동의 동기를 밝힐 수 있어 클라이언트 사정에 도움이 됨
비판
① 무의식적 충동을 강조하
|
|
|
복지실천 함의
융 이론에 대해 사회복지분야에서 직접적인 관심을 가진 적은 없었지만 인간행동과 인간발달에 관한 이해를 8주차 노년기: 65세 이상
9주차 정신역동 이론(1)
10주차 정신역동이론(4)
11주차 행동주의 이론
12주차 인
|
|
|
Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 절차와 기법
Ⅴ. 평가
|
|
메뉴펼치기
