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수준의 개입 ····································p 6
1) 집단역동 ··············································p 6
2) 집단개입의 방법 ····································p 7
3) 집단
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모델이 되어야한다고 주장
Then, 완전한 개방? 그것이 가능한가?
*치료자 투명성이 야기하는 위험
; 절대적인 개방이 아닌 책임감을 수반해야
- 치료자의 일차적 과업이 무엇인지 제고
치료자 자신의 행동이 스스로의 기능(집단 유지의 기능)을
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수 한 심리적 변화와 욕구가 발생한다.
○ 자신의 병이 만성이라는 사실을 인식하게 되면 정신적인 큰 혼란을 갖게 되고 일상생 활의 재구성이 필요하게 된다. 또한 우울, 부정, 무기력, 열등의식의 과잉보상, 쾌활, 허위성, 자기 연민으로
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수의 프로그램이 있기는 하나, 이는 아직도 소극적 형태로 이루어지고 있다. 따라서 장애인의 어머니나 형제자매에 대한 프로그램뿐 아니라 아버지, 가족을 하나의 기능단위로 보는 가족단위의 프로그램, 부부관계 프로그램, 부모와 비장애
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행동을 측정하고 계량화할 수 있는데 관심을 두며, 보다 큰 맥락을 고려하기보다는 제시된 문제를 해결하는 것과 문제해결을 위한 구체적인 기법의 개발과 실천이 중요하다고 인식한다(정혜정, 2004: 26).
가족치료에서 예술적 접근의 중요성
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행동에 변화를 주도록 촉진시켜야 한다. 그것은 단순한 합의나 의사가 아니라 행동과 실천이 함께 요구되는 것이다.
(6)변화의 고정과 중단 방지
혁신을 수용한 청소년들에게 보강적 메시지를 전달함을써 새로운 행동을 효과적으로 고정과 동
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복지실천을 위해 개발된 사정도구를 사용하는 것이 편리(p.123 [그림4-3] 사회적 망지도와 p.124 [그림4-4] 사회적 망 사정 참조)
4. 강점 사정
최근 사회복지실천에서 클라이언트의 강점의 활용에 대한 관심이 점증하고 있음. 가족의 건강성은 가족
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수도 있다. 그럼에도 불구하고, 이것은 모든 학습의 대화적 본질을 잘 나타내 준다. 이 점에서 비고츠키는 나딩스의 관점과 일맥상통하고 있다.
그러나 비고츠키적 관점에 약점이 없는 것은 아니다. 우선 교사가 어떻게 아동의 잠재적 발달 수
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이해
(2) 집단체계에 대한 일반체계론적 이해
3. 사회복지실천과의 연관성
1) 환경체계로서 가족과 집단
2) 실천방법론의 대상으로서 가족과 집단
3) 도움이 필요한 클라이언트로서 가족과 집단
4) 지지체계로서의 가족과 집단
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1. 부부상담과 아동지도운동
2. 소집단역동과 집단상담
3. 사회복지실천 분야의 영향
4. 체계이론의 발달
II. 가족치료의 확대기
III. 가족치료의 정착 및 혁신기
IV. 가족치료의 성장과 전문화기
V. 가족치료의 통합기
* 참고문헌
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