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교육 프로그램 개발
1-5. 저소득 지역 부모지원 프로그램 개발과 적용
3. 포괄적 보육 서비스 사례
4. 지역사회 활용방안 (참고 3)
Ⅲ. 외국의 포괄적 보육 서비스
1. 일본의 포괄적 보육 서비스 (참고 4)
2. 미국에서의 양질과 보육과
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학생과 그들의 가족에게 다양한 서비스를 제공하기 위해서는 다양한 전문집단의 참여가 필수적이다.
다섯째, 학교사회복지의 활성화와 제도화를 위한 노력이다. 이를 위해 지역사회중심의 학교사회복지에서 사회사업가들은 학교사회복지에
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학교사회복지 유해숙 저 | KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원) | 2015
장애아동의 학교적응을 위한 학교 사회복지 프로그램의 개발과 효과 이지수 저 | 한국학술정보 | 2006.06.15 1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 필요성에 대해
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학교사회복지제도화를 위한 인식 제고방향
⒧학교사회복지에 대한 사회인식
학교사회복지에 대한 사회인식이라 함은 사회 전반, 즉 사회복지계뿐만 아니라 학생, 교사, 학부모, 교육행정가, 일반시민, 등이 학교사회복지의 취지, 필요성 역
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석 하에 이론적 근거를 두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공
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교사들은 교직과정을 이수하지도 않은 학교사회사업가를 자신들과 동등한 위치에서 학교 내에 존재하는 것에 대해 상당히 거부감을 느낀다고 한다. 마치 밥그릇 싸움인양 말이다. 학교사회사업가가 직접적으로 학생들의 문제에 좀더 전문적
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학교’로 선정될 만큼 잘 운영되고 있는 듯하였다.
결론
본 고에서는 필자의 거주지역의 광양햇살학교를 살펴보고 학교사회복지사의 역할과 그 필요성에 대해 고찰해보았다. 광양햇살학교는 특수학교로 장애학생들이 그 교육의 대상이 되
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학교사회사업의 제도화를 주도하는 주체들의 역량강화가 필수적이다. 현재 학교사회사업의 제도화를 추진하는 대표적인 주체는 한국학교사회복지학회와 학교사회사업실천가협회가 있다. 우리나라에서 학교사회사업의 역사가 일천한 것처
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교정사회 사업가의 역할( 호서대 행정대학원 김현성 학위논문)
사회복지학개론. 학현사
범죄자 처우와 행형이념. 장규원 교수
아동복지의 이론과 실제. 성영혜 외(2003) 서울 : 동문사
교정복지 필요성. 오현주
사회복지학개론. 박차상 외 5인
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개선 등
학운위의 계속적인 발전과 제도개선을 위해서는 지속적인 노력을 기울여야 할 것이다. 최근 신정부는 그 동안 학운위의 교육개혁 성과를 인정하고 교사회, 학부모회의 법제화 논의와 학교장 초빙 등 임용제의 다양화 논의 등 교육혁
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