|
지역사회중심 재활사업의 필요성. 성지. 서울시장애인종합복지관.
차흥봉(1995). 장애인복지서비스의 전달체계. 서울: 아태 장애인 10년(1993～2002)에 대처할 국가적 장기전략 및 정책대한 모색을 위한 연구논문집 103～420.
Chappell, J.(1995). National
|
|
|
보건교육, 가족계획상담을 위한 입퇴원서비스 영역, 산업체의 서비스 욕구, 아동학대, 교정, 법정 서비스, 경찰국, 그리고 가족폭력 분야 등에서 잠차 증가되고 있다.
- 임상사회사업의 최근 경향은 임상실천분야에 다양한 이론의 절충과 통합
|
|
|
사회복지 실천현장
사회복지 실천현장을 크게 사회복지시설, 사회복지전담공무원, 지역사회복지관, 정신보건 및 의료기관, 사회복지단체의 5개 영역으로 구분하여 살펴보고자 한다.
- 사회복지시설
우리나라 사회복지사업의 많은 부분이 시
|
|
|
정신보건법의 통과로 인해 지역사회에 기반 한 프로그램이 활성화되고 있는 추세에 있다. 지역사회 정신보건 서비스에서 사회사업가는 주도적인 역할을 할 것으로 기대된다. 이 부분에서 사회사업가는 치료자, 조사연구자, 교육자, 행동가,
|
|
|
사회재활 프로그램은 정형화되어진 것이 아니라 사회의 변화와 그에 따른 정신장애인의 요구의 변화에 따라 얼마든지 개발이 가능하다.
현황과 과제
1995년 정신보건법이 제정되고 1997년 그 법이 시행되면서 재활을 강조하는 방향으로 지역
|
|
|
사회복지실천현장의 이해
2. 서비스 기관(이용시설/생활시설)
3. 아동복지 분야
4. 노인복지 분야
5. 장애인복지 분야
6. 사회복지전담공무원
7. 지역사회복지 분야
8. 정신보건 및 의료기관
9. 학교사회복지
10. 사회복지사의
|
|
|
사회복지 서비스 전문가인 학교사회복지사가 주된 책임을 지되, 교사 및 학교행정가, 지역사회 관련 전문가와의 연계를 통한 협력적 서비스 체제를 구축
4) 법적 장치 마련
학교사회복지를 법제화하여 법에 따라 책임성 있게 학교사회복지제
|
|
|
지역사회 내의 다양한 물질적, 도구적 자원, 정신적 자원 등을 동원하여 이를 내담자에 게 연결해 주는 것으로 빈곤가정 후원금 제공, 방과 후 학습지도 프로그램 참여 연결 등이다.
2) 학교사회사업가의 업무내용
(1) 지도력과 정책결정
(2) 아
|
|
|
사업의 발달
1930년대∼ - 집단사회사업이 사회복지실천방법으로 인식되기 시작함.
1935년 - 미국 사회복지사 전국대회에 집단사회사업부분 생김.
1936년 - 집단사회사업 연구 전국협회 결성.
1937년 - 개별사회사업집단에 합류.
1945년 ∼ - 정신병
|
|
|
실천의 이론적 근거
1) 가족 중심 가치 및 가족기반서비스
2) 생태체계론적 접근
3) 임파워먼트
3. 가족복지서비스 실천의 유형
1) 가족보호
2) 가족생활교육
3) 가족계획사업
4) 가족보존과 가정기반서비스
5) 가족치료
|
|
메뉴펼치기
