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문제점
4) 관련집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등
2. 대처방안
1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성
Ⅸ. 결론
참
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학교사회사업가의 개입효과를 평가한다.
Ⅷ. 사회복지서비스와 학교의 연계방안
사회복지서비스와 학교를 연결하기 위해서는 행정적 문제와 정책적인 문제가 대두되지만, 우리나라의 현실적 여건을 비추어 볼 때, 사회사업가는 지역사회에
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학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방면의 전문적인 의견 수렴이 필요하고, 이에 따른 학교사회사업의 설정과정에서 학교사회사업분야에 종사하게 될 전문가들에 대한 기본적인 윤곽이 드러날 것이다.
(2) 분야별 전문가의 육성방안 강
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사업
바. 생활정착금 대부사업
사. 산재 근로자 및 자녀 장학사업 및 대학생 학자금 대부사업
1) 산재 근로자 및 자녀 장학사업
2) 산재근로자 및 자녀 대학학자금 대부
제4장. 사회심리재활사업의 문제점
1. 사회심리재활사업에
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엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2007
- 이한숙, “학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구”, 원광대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교-지역사회-학생관계 모델
2. 학교연계통합서비스 모델
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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: 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 1. 학교사회사업의 실천모델
2. 학교사회사업의 실천과정
* 참고문헌
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학교사회복지사업의 문제점으로 지적할 수 있다.
여러 연구자들의 공통적으로 지적한 학교사회복지사 역할 수행 시 장애요인은 시간부족, 업 무과다, 학교제도개선 관여에의 문제, 전문가로서 책임한계가 모호하고 경험부족으로 인한 어려
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학교사회사업을 실천하는 데 있어 좀 더 보완되어야 할 것과 조속히 이루어져야 할 과제에 대해 정리해 보면 다음과 같다.
1) 학교사회사업의 제도적 재정적 기반 구축
학교사회사업은 학생들이 위기상황의 대처능력을 키우고 발생가능성이
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학교사회사업의 국제적 동향과 국내현실, 한국학교사회사업학회
원석조(2005), 사회복지개론, 양서원
이한숙(2007), 학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구, 원광대학교 대학원 박사학위논문
장진경(1999), 학교사회사업 실천프로그램 고
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III. Program 현황
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
IV. 효과성 비교
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
V. 실천적상의 결론
1. 자긍심 강화훈련
2. 인간관계훈련
3. 자기주장훈련
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