|
1. 교육심리학의 영역
1) 성장과 발달: 유전과 환경, 사회성발달, 정서발달, 지능, 태도, 흥미 등
2) 교수와 학습: 교수와 학습 이론, 학습에 있어서의 동기유발, 문제해결 방법 등
3) 성격과 적응: 정신건강, 인성, 심리적 적응
4) 측정과 평가
|
|
|
법
▶ 행동수정에 관련된 기법
▶ 행동수정기법의 실제기법
① 행동형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
|
|
|
법으로 토큰과 반응대가 체제를 사용하는 것을 포함한다. 1. 정서 행동장애아의 개념
1) 정서 행동장애아의 정의
2) 정서.행동장애아의 분류 및 행동특성
2. 정서 행동장애아의 교수학습 접근법
1) 심리역동적 접근법
2) 행동적 접근법
|
|
|
효과를 가져올 수 있는 환경
2) 신체적 발달을 돕는 환경
3) 정서적 발달을 돕는 환경
4) 사회성 발달을 돕는 환경
5) 지적발달을 돕는 환경
6) 기초적 지식을 돕는 환경
7) 창의성을 기를 수 있는 환경
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
법적 규율은 사적자치의 원칙뿐만 아니라 토지의 본원적 특성에서 비롯되는 사회성과 공공성이 강조되고 그에 대한 공법적 규율이 날로 증가 추세에 있어 오늘날 무려 120여 종에 새로운 법 영역으로서 토지법이 형성되고 있다. 또한 공법들
|
|
|
법:
대처방법:
좋아하는
놀이나 활동
성격
기타 :
부모와의 관계
아버지와의 관계 :
어머니와의 관계 :
형제와의 관계
형이나 누나와의 관계 :
동생과의 관계 :
또래와의 관계
기타 관계
※ 가족은 아니지만 아동에게 영향을 미치는 사람들을
|
|
|
법과 그 효과를 살펴보면 다음과 같다.
①이동 개개인의 개별 과제를 도입하여 아동들의 문제 해결 능력을 향상시켜준다.
②일상생활과 연결된 교육을 통해 사회성을 발달시키고 구체적인 대상을 경험하게 하여 현실감을 키워준다.
③풍부
|
|
|
측정이나 방법의 삼각측정으로 확실성을 높일 수 있다. 확실성을 높이기 위한 또 다른 방법은 단계적 반복(stepwise replication)이다. 확실성을 높일 수 있는 방법의 하나가 연구검사(inquiry audit)이다. 연구과정과 연구결과를 다시 점검할 때 확실성
|
|
|
측정하여 교육의 효과를 향상시키기 위해 실시하며, 학교의 평가 지침을 토대로 학년 초에 체육 교가 협의회(또는 학년 협의회) 의 충분한 협의를 거쳐 평가의 기준, 내용, 방법, 도구 등을 마련하여 고정하게 실시하도록 한다. 체육 평가는 제
|
|
|
또래집단
① 또래집단의 기능: 사회화의 기능, 태도나 가치관의 형성, 정서적 안정감 제공, 인지발달과 정보제공
② 우정
③ 또래집단에서의 인기도
④ 또래집단에서 인기에 영향을 미치는 요인: 신체적, 성격적 특성, 인지적 능력
4) 텔레비
|
|
메뉴펼치기
