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론
Ⅱ. 본 론
1. 현대 사회에서 영화가 지니는 사회적 영향력에 대해 본인의 견해를 중심으로 기술하시오.
1) 영화, 사회적 이념을 반영하는 거울
2) 나와 타자의 구도, 사회적 이해를 촉진하는 장치
3) 기억의 재구성, 집단적 정체성의 형
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? 인지행동치료 사례(1)
? 인지행동치료 사례(2)
7. 스텐사례
Ⅲ. 결 론 (요약과 평가)
1.요약
2.공헌
3.한계와 비판
4.중문화적 심리상담/치료와 인지행동치료 비교
Ⅳ. 참고문헌
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론
제 2 장 이론적 배경
2-1. 학습과 행동의 연구 (심리학적 접근)
2-1. 학습과 행동의 연구 (사회학적 접근)
제 3 장 본론
3-1. 학습조직의 정의와 특징
3-2. 조직의 취약점 극복을 위한 개인행동
3-3. 학습으로 구성된 조직의 특징
3-4. 개인
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이론적 근거로서의 ‘계급해방’
2. 구조화된 계급관계들의 제수준들 간의 관계
3. 계급적 관계와 비계급적 관계들과의 관계
4. ‘필연성의 유물론’으로부터 ‘우발성의 유물론’으로
5. ‘이데올로기 대 진리’ 및 ‘이데올로기에 대
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주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일 지향
2. 남북한 이해교육으로의 지향
3. 새로운 안보교육으로의 지향
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교 경영 측면
2. 교육내용 측면
3. 방법적 측면
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회주의 건설
(1) 중국적 특색의 사회주의 건설 목적
2) 사회주의 초급단계론
(1) 사회주의 초급단계의 기간
(2) 초급단계의 노선과 방침
2. 경제 개혁이론의 변화
1) 경제노선의 변천
(1) 계획중시 계획경제(1978~84년)
(2)
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론｣과 ｢민족적 경륜｣
Ⅳ. 문화운동의 전개
1. 물산장려운동
2. 민립대학설립운동
3. 국어운동
Ⅴ. 문화운동의 한계
1. 문화운동에 대한 일제의 대응
2. 자치운동론
3. 문화운동의 의의와 한계
Ⅵ. 사회주의 계열의 비판
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이론 설명과 교육적 시사점 논의
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 제1단계 - ‘처벌과 복종’
2) 제2단계 - ‘개인적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3단계 - ‘사회적 순응과 역할 수행’
4) 제4단계 -
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방법
4) 최적형 접근 방법
2. 의사결정의 모형
1) 고전적 모형 : 최적화 전략
2) 행정적 모형 : 만족화 전략
3) 점증적 모형 : 특수 상황 모형
4) 전략적 모형
3. 상황에 맞는 전략
Ⅴ. 결 론
【참 고 문 헌】
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론 : 자신이 정리한 사회복지실천모델을 실제 사례에 적용 (사례의 개요, 실천과정, 평가 등)한 내용 정리
1. 사례개요
2. 심리사회 모델 적용
3. 심리사회 모델의 한계
Ⅲ. 결론 : 사례에 적용한 사회복지실천모델에 대한 자신의 견해 서술
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