|
등은 우리 현실 속에서도 부단히 제기되어야 할 문제들을 제기해 주고 있으며, 또한 ‘맑스주의의 비판적 정정’이 나아가야 할 방향을 제시해 주고 있다.
물론 알튀세르를 해석하는 방식은 다양할 수 있으며 그 자체가 논쟁거리이기도 하지
|
|
|
기반을 제공하였다.
레빈슨의 연구대상들은 1920년대와 1930년대에 태어난 사람들로서 대다수가 중상류 계층의 혜택 받은 백인 남성들이다. 따라서 이들에 대한 연구결과를 다른 민족, 다른 사회계층, 다른 시대, 다른 문화의 남성 혹은 여성들
|
|
|
기반형
3. 관광레저형
Ⅲ. 기업도시의 중요성
Ⅳ. 기업도시의 요인
1. 기업도시의 긍정적인 측면
2. 기업도시의 부정적인 측면
3. 성공적인 기업도시의 특성
4. 국내외 기업도시에서 민간기업의 역할
Ⅴ. 기업도시의 공공성확보
1. 개
|
|
|
포스트모더니즘의 다원화 시대에 과학과 인간과 자연이 모두 하나님의 섭리 안에 있으며 나에게 주어진 신학의 과제 앞에 보다 철저함과 엄숙함의 무게를 가진다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부르너와 바르트의 논쟁 초점
1) 인
|
|
|
가운데는 성공적으로 평가되는 사례도 허다하며, 현지경영에 대해 상당한 학습효과를 거둔 것도 사실이다. 원재료 및 판매망 확보를 위한 투자의 경우 당초의 투자목적을 충분히 달성한 경우도 많으며, 선진국에 대한 직접투자가 기술 확보
|
|
|
포스트모더니즘은 합리적, 독립적 개인은 존재할 수 없다는 입장으로 계몽주의적 인간을 비판했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 포스트모더니즘의 개념과 특징, 등장배경, 철학적 경향 등에 대해 알아보고, 철학분야에서 포스트모던적 사유가 근대성
|
|
|
포스트모던 사상사, 현대미학사
6. 이진우 저(1993), 포스트모더니즘의 철학적 이해, 서광사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 철학 분야에서 포스트모던에 대한 이해
1) 포스트모던적 사유가 등장하게 된 배경 및 시대 상황
&
|
|
|
포스트모더니즘과 교육\"
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
http://education.kongju.ac.kr/hakpds/contentread.asp? 포스트모던철학의 진리관과 교육의 시사점
Ⅰ. 포스트모던철학과 상대주의, 그리고 교육의 위기
Ⅱ.
|
|
|
포스트모더니즘과 비판사회학』. 문학과지성사.
이정호 (2005). 『포스트모던 문화읽기』. 서울대출판부. I. 서론 1
II. 본론 1
1. 포스트모더니즘의 철학적 기반 1
(1) 현대철학의 주체 1
(2) 포스트모더니즘의 의미 2
2. 문학에서의 포스트모
|
|
|
포스트모더니즘과 비판사회학』. 문학과지성사.
이정호 (2005). 『포스트모던 문화읽기』. 서울대출판부. I. 서론
II. 본론
1. 포스트모더니즘의 철학적 기반
(1) 현대철학의 주체
(2) 포스트모더니즘의 의미
2. 문학에서의
|
|
메뉴펼치기
