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위험 요소를 찾아내는 능력 향상 유도
나. 사회적 차원의 개입
☞ 공동체의 역기능성 제거
☞ 사회적 지원 네트워크 확대
☞ 청소년에게의 적용
- 가정 및 학교 내의 역기능적 요소 제거
- 동아리, 또래모임 등의 활동을 통한 지지망 확보
- 또
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위험 요소를 찾아내는 능력 향상 유도
나. 사회적 차원의 개입
☞ 공동체의 역기능성 제거
☞ 사회적 지원 네트워크 확대
☞ 청소년에게의 적용
- 가정 및 학교 내의 역기능적 요소 제거
- 동아리, 또래모임 등의 활동을 통한 지지망 확보
- 또
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위험 요소를 찾아내는 능력 향상 유도
나. 사회적 차원의 개입
☞ 공동체의 역기능성 제거
☞ 사회적 지원 네트워크 확대
☞ 청소년에게의 적용
- 가정 및 학교 내의 역기능적 요소 제거
- 동아리, 또래모임 등의 활동을 통한 지지망 확보
- 또
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대처전략의 효과성 점검
-재정설계 전문가와의 만남-> 재정운용에 도움을 받고 막연한 두려움을 극복
-언니, 친구와의 접촉과 자조집단의 참여-> 심리적 안정감을 회복하고 자녀에 대한 염려 완화됨
4.사회적활동 재개격려와 점검
-교회
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사회적 요구들 때문에 청년들은 자신의 위치와 역할을 어떻게 규정하고 대처해야 할 것인가 하는 문제와 씨름하지 않을 수 없게 되는 것이다.
②청년기는 선택이 강요되는 시기 이다. 구체적으로 말하면 이 시기는 계속 진학을 할 것인가 말
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분리되어 시설에 보호된 아이에 대한 보고(방임의 경우)
Ⅲ. 아동학대 대처방안
1. 개인 차원의 대처방안
2. 지역사회, 아동보호전문기관의 개입에 의한 대처방안
3. 국가 차원의 대처예방
Ⅳ. 아동학대 사례를 본 나의 견해
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사회적으로 인정되는 형태와 방법을 통해 충동과 갈등을 발산하는 것이다. 예컨대, 정육점 주인이나 외과의사로서의 직업선택에는 공격적 충동의 승화(사회화)가 작용할 수도 있다.
고착과 퇴행
고착이란 새로운 발달단계에로의 진행과정에
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위험요소는 무엇인가? 바로 등록금과 학점이다. 비싼 등록금을 매학기 내는 것은 나에게 있어서 시련이다. 이 등록금 문제 즉 이 위험을 잘 대처하지 못한다면 나에게 큰 피해를 줄 수 있다. 기사에서 본 것인데 서울의 여대학생은 등록금을
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사회적인 환경을 변화시키면서 청소년 음주와 관련된 문제를 해결하기 위한 정책적인 접근이 필요하다. 특히 음주율을 감소시키고, 알코올 소비와 관련된 개인적인 비용을 증가해 청소년들의 알코올 접근성을 어렵게 하고, 청소년들이 일찍
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위험 수위를 넘고 있는 실정이다. 따라서 날로 심각해져 가는 중학생의 문제행동은 개인의 차원을 넘어 교육계 및 사회적 차원에서 보다 적극적인 관심을 갖고 대처 방안을 모색할 필요가 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간의 성격
Ⅲ. 컴
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