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파악하고 그것이 가져올 사회적인 변화에 어떻게 대처할 것인가는 매우 어려운 과제이지만 어떻게든 풀어나가야 할 과제인 것은 분명하다. 1. 서론
2. 본론
2-1 현대과학기술의 특징
2-2 현대과학기술의 특징의 구체적 결과
3. 결론
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대처기전에 해당하는 것은
1) 공격행동
2) 수비행동
3) 철퇴행동
4) 타행동
5) 보상행동
5. 방어기전에 해당하지 않는것은
1) 보상
2) 부정
3) 전이
4) 반동형성
5) 수비
6. 상황 스트레스의 예중 아닌것은
1) 질병이나 사고
2) 결혼이나 이혼
3) 새로운
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위험과 기회의 공존한 측면이다. 위기가 일단 발생하여 개인의 심리 정서 사회적 제 측면드에서 불균형을 초래하였더라도 성공적 위기해결은 자긍심을 향상시키고 대처기술을 넒히는 기회를 제공한다.
(1)위기이론 (위기를 어떻게 이해 할
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위험이 증가
③ 자원
- 가족, 집단, 지역사회로부터 단절된 외로운 사람으로서 스트레스 수준이 한계 이상으로 증가하면 자살 충동에 취약해 짐
㉮ 내부자원
- 자존감, 현실적인 기대, 희망, 대처기술, 문제해결기술, 직업기술, 신체적, 정신적
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사회적 혼란 행동 표출, 절망, 무감동을 겪는 상황이라고 볼 수 있다. 그러므로 위험요인과 보호요인을 사정하고 건강교육, 환경변화, 사회적지지, 낙인 감소등의 간호를 계획하고 수행하여 적응 수준 향상에 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
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사회적 차별의 확대와 혁신에 적응하지 못한 인간소외 등의 위험성을 고려해야 한다는 것이다. 이러한 인간 중심의 관점에서 출발하는 4차 산업혁명 시대의 문제를 해결하기 위해 우리가 고려할 수 있는 문화적, 사회적 키워드는 바로 ‘기업
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대처하는 사회적인 시스템 구축과 국민의 인식 개선이 매우 중요함을 느꼈다. 고혈압, 당뇨병, 고지혈증, 흡연 등 잘 알려진 위험 인자들의 철저한 관리가 뇌경색 예방 및 재발 방지에 필수적이라는 점은, 질환의 발생과 경과에 환자 개인의
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위험 또한 높아진다.
둘째, 아동 스스로가 문제를 발생시키는 주요 요인이 된다.
어떤 아동들은 다른 아동들에 비해 신체적, 정서적 학대를 좀더 많이 받을 수 있다. 아동의 나이와 신체적·정신적·정서적 및 사회적 발달이 앞에서 논의한 부
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대처 능력을 길러주는 것이 필수적이다.
4. 결론
아동에게 필요한 안전교육은 그들의 발달적 특성을 고려하여 신체적, 인지적, 사회적 측면에서 다각도로 이루어져야 한다. 신체적 발달에 따른 사고 위험을 줄이기 위한 환경적 조치, 인지적
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분노, 죄의식, 조바심, 증오 등의 감정은 흔히 나타날 수 있으며 필요시 이러한 감정을 상담자에게 털어놓고 도움을 받아야 한다. 친구들과의 만남, 종교생활, 취미활동을 통하여 정신적, 정서적, 사회적 건강을 증진 할 수 있도록 한다.
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