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현상, 노지영
지역이기주의 현상의 원인과 극복방안, 한천길 1. 집단이기주의 정의
2. 집단이기주의 발생원인
3. 집단이기주의 유형
(1) 님비현상 (NIMBY)
(2) 핌피현상 (PIMFY)
4. 집단이기주의 사례분석
(1) 부안군 핵폐기장 사례
(2) 부
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집단적 유대감과 정서를 읽어 낼 수 있다. 즉 특정한 경기에 대해 개인적 감흥을 넘어 집단적으로 몰입할 수 있는 힘은 분명 대중들이 적극적으로 생산하는 의미 구조와 집단적 의사 소통의 가능성을 보여준다.
『스포츠가 가지는 유용성과
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과정
3. 노동자 집단:유형별 분석
(1)가내노동자
(2)수공업 상인
(3)집중화된 작업장의 노동자
1)메뉴팩쳐 노동자
2)광부
3)공장노동자
4. 노동자들의 일상생활과 문화
(1)노동자 가족과 가계
(2)주거형태
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기본 특징
2) 에릭슨 발달 단계 3단계인 유아기의 발육 발달의 특징
(1) 유아기의 발육 발달의 특징으로는,
(2) 유아기의 운동 발달과 인지발달
(3) 유아기의 정서 및 사회성 발달
3) 유아기의 발달 과업
3.
결론
4.
참고문헌
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사회적 관계망, 개인과 환경적 특성은 물론 내담자의 증상까지 활용
- 탈 이론적 성향: 가정이나 특정의 이론적 틀을 배제하고, 내담자의 호소와 특성에 기반
- 작은 변화의 필요성: 가장 단순한 것에서부터 해결은 가능하다.
- 변화의 불가
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사회적 관계망, 개인과 환경적 특성은 물론 내담자의 증상까지 활용
- 탈 이론적 성향: 가정이나 특정의 이론적 틀을 배제하고, 내담자의 호소와 특성에 기반
- 작은 변화의 필요성: 가장 단순한 것에서부터 해결은 가능하다.
- 변화의 불가
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불안」, 『대한불안장애학회지』 제1권, 대한불안의학회, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 정의
2. 방어기제의 종류
1) 억압
2) 반동형성
3) 퇴행
4) 격리
5) 취소
6) 투사
7) 투입
8) 승화
3. 방어기제의 종류에 따른 예시
1)
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과정
1. 일제 강점기 시대: 1945년 이전
1) 배경
2) 토막촌의 형성
2. 해방이후 및 전후복구시기: 1945-1960년
1) 배경
2) 판자촌 형성
3) 판자촌에 대한 공공정책
3. 경제개발기: 1961-1972년 및 그 이후
1) 961-1972년
2) 1973년 이후
Ⅳ. 불량주택의
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가정
2) 역할의 개념
2.교수학습 모델
1) 교수 학습단계 (syntax)
2) 사회체제 (social system)
3) 교사 반응원리(priciples of reacion)
4) 지원체제 (support system)
3. 적용
1) 역할놀이와 교육과정
2) 집단간의 관계
4.모델의 기대효과
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수준
3. 다른 모형과의 관계
4. 유의점
Ⅵ. 의사결정수업(의사결정학습모형)의 전략
1. 서열화 의사결정 전략이다
2. 강제 선택 의사결정 전략이다
3. 현상 전략이다
4. 창안 의사결정 전략이다
1) 수업 목표 진술
2) 교사의 배경 설명
3)
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