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분화
2. 삼각관계 (Triangle)
3. 핵가족정서체계 (Nuclear Family Emotional System)
4. 가족투사과정 (Family Projection Process)
5. 다세대 전수과정 (Multigenerational Transmission Process)
6. 출생순위 (Sibling Position)
7. 감정적 단절 (Emotional Cut-Off)
8. 사회적 정서과정 (
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과정(family projection process)
5) 다세대 전수 과정(multigenerational transmission process)
6) 형제 순위(sibling position)
7) 정서적 단절(emotional cutoff)
8) 사회의 정서적 과정(societal emotional process)
3. 가족 역기능
1) 불안
2) 융해(fusion)된 삼각관계
4. 치료
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분화
2. 삼각관계 (Triangle)
3. 핵가족정서체계 (Nuclear Family Emotional System)
4. 가족투사과정 (Family Projection Process)
5. 다세대 전수과정 (Multigenerational Transmission Process)
6. 출생순위 (Sibling Position)
7. 감정적 단절 (Emotional Cut-Off)
8. 사회적 정서과정 (
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정서체제(Nuclear Family Emotional System)
4) 가족투사과정(Family Projection Process)
5) 다세대 전수과정(Multigenerational Transmission Process)
6) 자녀 위치(Sibling Position)
7) 정서적 단절(Emotional Cut-off)
8) 사회적 정서 전달과정(Societal Emotional Process)
4. 가
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과정과 구조에 초점을 맞춤 : Bowen 이론에서 치료의 핵심
과정 : 정서적 충동에 의한 반응의 유형
구조 : 서로 맞물린 삼각관계의 유형
③ 치료 목표 - 불안을 경감시키고 자아분화를 촉진하는 것
④ 가족 내에서의 가장 주요한 삼각관계를 수정
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정서적 과정(nuclear family emotional process)
(4) 가족투사과정(family projection process)
(5) 다세대 전수과정(multigenertional fransmission process)
(6) 출생순위(birth position)
(7) 정서적 단절(emotional cutoff)
(8) 사회적 정서과정(societal emotional process)
5. 개입
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집단적 불안과 스트레스는 개인의 정신적 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 정서적 지원과 복지 시스템을 강화하여 개인과 가족이 필요한 지원을 받을 수 있는 구조를 마련하는 것이 중요합니다.
이러한 방안들은 사회적 분화를 줄
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사회적불안감이라고 생각됩니다. 북핵문제라는 커다란 이슈안에서 노사간의 대립이 해외언론에 대대적으로 부각되는 상황등이 사회-기업적인 불안감을 증폭시키고 있는게 아닌가 합니다. 이러한 점을 볼 때, 국내기업의 특성인 1상한(폐쇄-
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과정을 마련하여 학생의 학습에 활기를 불어넣어야 한다. 학생의 발달 수준과 지적 능력을 고려하여 교과를 구성할 때 건전한 인성과 창의력을 가진 인간을 기를 수 있을 것이다.
통합교육과정이 가진 여러 긍정적 특성들에도 불구하고 교육
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정서적 단절을 이루지 못하여 여전히 만성 불안을 가지고 있었다. 이처럼 필자는 다세대 전수과정을 통해 계승된 가족 내 역기능이나 불안감, 스트레스를 해소하였지만 아들이 대학 졸업 이후 해외에 근무하게 되어 가족 체계 내에 같이 거주
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