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사회복지실천에서의 태내기 신생아의 함의
4.영아기
1)영아기의 개념
2)영아기의 신체 및 운동 발달
3)영아기의 인지발달
4)영아기의 언어발달
5)영아기의 사회정서발달
5.유아기
1)유아기의 개념
2)유아기의 신체 및 운동 발달
3)유아
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및 아동기 발달특성을 영역별로 설명하고 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 서술하였다. 미성숙한 모습으로 태어난 인간은 영아기와 유아기 및 아동기를 거치면서 신체·인지·언어·정서·사회성 발달 등 각 영역의 발달을 통해 가치 있는
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도덕적, 사회정서적 영역의 발달을 종합하는 피아제식 유아교육과정이라 볼 수 있다.
피아제 이론이 보육 및 교육현장에 시사하는 바를 정리해보면, 다음과 같다. 무엇보다 피아제에 따르면, 지식은 단순히 학습자에게 전달되거나 옮겨지는
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발달이론
1. 도덕발달단계
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습적 도덕수준
3) 수준3 : 후인습적 도덕수준
2. Kohlberg의 도덕발달 이론의 평가 및 비판점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론
I. 에릭슨 이론의 특징
II. 심리사회
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발달에도 방해가 된다.
인지발달이론
인지적 발달이 사고 및 문제해결 뿐만 아니라 도덕적 발달, 사회적 발달에도 적용된다.
정보처리이론
발달은 영역 특정적이다. 그러나 정보처리과정에 사회정서적 요인이 관련된다는 것은 인정한다.
사
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정의와이념
1.아동복지의 이념
2.아동복지의 정의
II.아동복지의 원칙과 기능
1.아동복지의 전제조건
2.아동복지의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
III.아동의 특성
1.아동의 발달
2.발달원리
Ⅳ.우리나라 아동복지 현황
V.참고문헌
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도덕성발달이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나, 그의 도덕 추론은 주로 미국 중류 사회의 백인 남성의 도덕적 가치를 반영함으로써 문화적으로 편향되어 있다. 모든 문화권에서 3, 4단계까지는 순차적으로 발달하는 것으로
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도덕성 발달이론의 교육적 비판점으로는 ①도덕적 사고만을 강조하였다. ②도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제가 있다. ③문화적 편향성 문제, ④정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만으로 정의되었다는 것 등
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발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서발달에 관해 살펴보기로 한다.
제 1장 출산과 신생아
출산은 시작이자 끝이다. 아기가 이 세상에 첫 발을 내딛는다는 점에서는 시작이지만, 수정에서는 출발하여 9개월간 계속되어 온 임신이라는 대사건을
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발달이론
1. 피아제의 인지발달이론(지적 발달)
2. 에릭슨의 사회심리발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론(사회정서발달)
4. 파울러의 영적발달단계
VI. 신체적 성장과 발달
1. 신장과 체중
2. 두위
3. 골격의 성장과 성숙 : 골 연령
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