|
3. 관료제의 낭비성
4. 정책과정에서의 이익집단의 역할에 대한 분석적 탐구
1) 이익집단의 형성과 영향력
2) 정부규제와 지대추구활동 지적
Ⅵ. 행정학과 시민운동
Ⅶ. 행정학의 비전
Ⅷ. 행정학의 연구 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
방법론.역사교육. 1994
6. 박용식.「신교육론과 역사 교육 사상」. 강원대학교. 1997
7. 류승렬.「교육과정 개편과 현장 역사교육」. 강원대학교. 1997
8. 전국역사교사모임. 우리역사 어떻게 가르칠까. 푸른나무. 1995. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 국사
|
|
|
시민성의 의미에 대한 연구, 시민교육연구.
임희숙(2001). 참여민주적 시민사회의 형성을 위한 시민교육의 방향. 박사학위논문. 숙명여자대학교.
허인숙 외(2004). 청소년의 사회참여 활동과 시민성 형성에 관한 연구. 한국청소년연구.
김선미·
|
|
|
교과학습의 통일교육
1. 통일교육의 기본 목표
1) 목표
2) 학년별 통일교육 목표
2. 통일교육의 내용
1) 통일교육 내용 체계
2) 도덕?윤리과의 통일교육 내용의 학년별 내용 구성
3. 통일교육의 과제
1) 통일 의지의 고취
2) 민족 공동체 형성
|
|
|
시민교육을 통해 우리 청소년들이 보다 성숙한 시민의식을 고양하고 개방적이고 포용적인 인권의식을 고취하도록 하여야 한다고 생각한다.
참고문헌
사회조사방법론 한국방송통신대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을
|
|
|
방법론적인 측면에서도 주목할 만하다.
그러므로 우리나라 역시 프랑스와 같은 질 높은 수준의 시민교육을 하기 위해서는, 먼저 민주시민교육과 교과목들과의 연계성을 강조하며, 중학교ㆍ고등학교와 같이 학생들의 성장 수준을 고려하여
|
|
|
시민 양성을 논함에 있어 지식, 기능, 가치 및 태도의 균형적 발달에 천착한 나머지 지식의 중요성과 효과를 간과해 온 측면이 있다.
- 중략 - 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과
|
|
|
시민참여방안에 관한 연구,- 사회과학연구”
유기영 편, “서울시 생활계폐기물 발생 및 처리경로 분석연구-서울시정개발연구원”
유재원 편 “수도권광역행정체제의 현황과 개편방안”
윤영채, 2004. 경기도 광명시의 환경기초시설 빅딜. 「
|
|
|
교과서가 달라진 점
1) 3학년 지역화 교과서
2) 4학년 지역화 교과서
4. 사회과 교과서의 주제선택 학습과 단원정리 학습 지도
5. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
6. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
7. 사회과 교사용 지도서에 제시
|
|
|
주제
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 필요성
4. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
5. 프로그램의 서비스 대상 및 인원수
6. 프로그램의 내용 및 방법
1) 프로그램의 내용
2) 프로그램의 방법
7. 프로그램 평
|
|
메뉴펼치기
