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사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 1) 매슬로
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이론의 적합성에서 그치는 것이 아니라, 실제 정책과 실무 현장에서 지속 가능한 복지행정 운영을 가능하게 하는 이론적 기반이 된다.
본인은 한국 사회복지행정조직이 앞으로도 더욱 복잡해질 것으로 예상되는 만큼, 과학적 관리론을 중심
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이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교
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사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
1. 심리 사회모델의 개요 및 이론적 배경
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이론에 관한 재해석, 경희대학교 관광대학원.
5) 김상윤(2002), 비행 청소년들을 위한 교정시설 연구와 비행 예방책으로서 종교교육, 가톨릭대학교 대학원.
6) 신장환(2008), 인간 본성과 사회화의 조화를 위한 교육, 명지대학교 교육대학원.
7) 송
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전문적 진단이나 판단을 하는 사람) 그 상황과 행동을 정의하느냐에 따라 그것이 사회문제로 될 수도 잇고 안될 수도 있다.
④ 사회문제의 원인
상징적 상호작용주의 이론에서 사회문제의 원인은 상호작용주의에서 어떤 현상이나 행동에 대
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에 대해 교도를 받고 싶은 욕구는 중요한 심리학적 개념인 사회적 비교이론의 근간을 이루기도 한다. 다른 사람들과 자신을 비교함으로써 자신의 입장을 판단하는 것을 보여준다.
○ 동일시: 개인이 자기에게 영향을 미치는 사람과 같아 지
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사회학습과정을 통해 자기조절, 자기효능감, 모델링과 모델의 주요개념들과 함께 적용된다. 반두라는 다른 행동주의 학습이론과 달리 개인의 인지적 작용과 사회적 상황을 통한 학습을 강조하면서, 학습자는 학습목표에 따른 긍정적인 결과
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이론에는 한계점이 명확히 존재한다. 매슬로의 욕구 단계는 인간의 행동에 제한을 두고 욕구를 설명하고 있어, 이를 제외한 욕구에 관해서는 설명하기 힘들며 로저스의 현상학적 이론 역시 교육 과정에서 지나치게 실존주의적이여 사회적 가
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론을 제시하고 기본
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