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대학교 관리과학 대학원.
성혜숙. 2010. 전문상담교사를 위한 학교상담 사례개념화 도구 개발. 한국교원대학교 교육대학원 교육학과 상담심리전공 국내석사 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담의 개념과 과정
2. 학교에서 생
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사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
● -참고 논문-
박숙희(2002), 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여대정책대학원.
육사라(2009), 학교사회복
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사회연구원 (2013)-김성희,황주희,이민경 외 4명
소아청소년정신의학회 \"발달장애 국가책임제 도입\"촉구, 의협신문, 2022.05.30. : http://www.doctorsnews.co.kr/news/articleView I. 서론
II. 본론
1. 사회, 정서발달의 중요성
2. 발달을 촉진하기 위한 방
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대학교 평생대학원 가정학과. 목차
서론
본론
1, 아동 흡연예방교육의 의의
2, 용어의 정의 1) 운동참가(sportsparticipation) 2) 흡연예방교육(smoking preventive education):
3, 초등학생의 특성 1) 신체적 특성 2) 지적 특성 3) 사회적 특성 4, 흡연의 관
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-정동열, 류장수, 김흥주
⑥『인적 자원의 능력 개발에 관한 연구』관동대학교경영행정대학원 석사학위논문 1. 들어가며(과제설정)
2. 평생교육에서 해결해야 할 문제제기
3. 평생교육의 이론적 고찰
4. 과제해결방안
5. 맺음말
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사회학적 특성(13세~16세 중학생)
7, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 00시 00구 00동 13세~16세 중(고)학생
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRE
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심리학적 이론
4) 행복의 형성 과정에 대한 접근
나. 청소년
다. 청소년과 행복감
3. 청소년의 행복과 생태체계적 접근
가. 인간발달 생태학과 생태체계적 접근법
나. 생태체계적 접근에 의한 행복증진 프로그램
참고자료
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저, 글로벌 스마트폰 개발전략과 시장전망, 데이코산업연구소, 2010
최인철, 나를 바꾸는 심리학의 지혜 프레임, 21세기 북스, 2008 1.서 론
2.애플 기업소개
3.애플 SWOT 분석
4.애플 STP 전략
5.애플 4P 전략
6.결론
7.참고 자료
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학과 기독교.서울:학지사.
최순영(2015).인간의 사회,성격발달심리.서울:학지사.
김형태 - 청소년기 자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 2012
이영희 - 중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2009
정혜
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서로 구별되는 특성을 가지고 있었지만 상호 유기적으로 연관되어 있음을 확인하게 되었습니다.
Ⅳ참고문헌
자아탄력성에 대한 개념분석
- 정여원, 김정아 / 한양대학교 대학원 간호학과, 간호학부 연구논문
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHt
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