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학과평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅴ. 사회과평가
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대학교, 2019
장익태, 「분노조절에 어려움을 가진 아동의 상담 사례 연구」, 광주교육대학교 교육대학원, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분노조절장애란
2. 한국사회에서 나타나는 분노조절장애와 관련된 현상
3. 심리학적 근거를 바탕으로
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학과』, 2014)
육현민, 「대학 졸업생의 첫 취업성과에 미치는 영향요인 분석」, (『아주대학교 교육대학원 석사논문』, 2010)
진경화, 「청년실업과 고용정책 개선방안에 관한 연구」, (『조선대 1. 서론
2. 본론
1) 한국사회의 청년문제
2
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학과2015
북핵 대응을 통해서 본 한국인의 안보인식, 아산정책연구원, 박지영, 2017
박태균 (지은이) | 한국전쟁 - 끝나지 않은 전쟁, 끝나야 할 전쟁 | 책과함께 | 2005년 6월 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-분단이 가져온 사회문제
1)이념 갈등
2)분단 비
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대학교학위논문
3. 발전과 증대되는 불평등: 정보격차로 인한 불평등의 해결을 위한 모색 송하중
4. 임효석(2010). 대구한의대학교 대학원 : 노인의료복지학과, 2010. 2
5. 조용한(2006). 북한이탈주민의 정보행태와 정보빈곤에 관한연구. 부산대학
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학과교육평가
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅴ. 초등학교 과학과교육평가
1. 평가의 과정
2. 평가의 행동 분류
1) 지식(A)
2) 탐구 과정(B)
3) 태도
Ⅵ. 초등학교 사회과교육평가
1. 무엇을 평
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연구. 청소년과 방송, 언론연구원. 1993
Doniel B. Wackman, Ellen Wartella, and Scott Ward, \"Learning to be Consumers : the Role of the Family\", Journal of Communication 27/1, Winter 1977,
정재란, TV의 비판적 시청기법 적용을 위한 연구, 석사학위논문, 춘천교육대학교 교육대
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사회화
2. 젠더불평등에 대한관점
1) 기능론적 관점
2) 페미니즘적 관점
3. 여성스러움, 남성다움 그리고 젠더관계
1) R. W. 코넬 :젠더 질서
2) 젠더위계
3) 젠더 서열의 변화 : 위기성향
4) 남성다움의 변형
4. 인간성성
1) 성성의 정의
2) 생물학과
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연구원, 2020.
김영민, “지역경제 활성화를 위한 지역화폐 도입 효과 분석”, 서울대학교 경제학과 석사학위 논문, 2019.
김지훈, “영국 브리스톨 파운드 사례를 통해 본 지역화폐의 사회적 역할”, 세계경제연구, 2018.
유민정, “일본 니시카와
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학과 기술경영의 만남, 한국정보기술학회, 2012
Paul Grosswiler, 자아, 몸 그리고 기술의 주관적 경험, 한국주관성연구학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기술의 개념
Ⅲ. 기술의 특징
Ⅳ. 기술의 변동요인
Ⅴ. 기술의 획득방식
Ⅵ. 기술의 사회적
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