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반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최혁기, “사회적 인터렉션의 언어학습도구로서 장난감의 컨텐츠디자인에 대한 연구”, 동아대, 2009
- 정현희, “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악수업지도안 연
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반두라의 자기 조절의 도덕 교육
각종 네이버 블로그 서론-사회학습이론의 필요성
본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념들
가. 관찰학습과정
나. 창조적 관찰학습
다. 모델링
라. 강화에 의한 행위규제
마. 추론
바. 사회
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사회학습, 사회유대, 일반긴장이론적 접근”, 한국청소년정책연구원, 2013
- 권구환외, “Akers의 사회학습이론을 적용한 청소년 비행에 대한 체계적 문헌 고찰”, 한국보건사회연구원, 2019
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한
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반두라의 사회학습이론에 준하여 설명해 보았다. 아동의 부적절한 행동이 일회적인 것으로 그칠 때에는 행동문제라고 하지 않고 동일한 상황속에서 반복적으로 되풀이 될 때 행동문제라고 정의하며 정신지체나 정신이상자의 행동도 좁은 의
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이론과 실제(이숙재, 2004)
-인간행동과 사회환경(최옥채, 2020)
-영유아발달(문혁준, 2020)
-인간행동과 사회환경(이인정외, 2012) 1.서론
2. 본론
1) 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 대한 특징
2) 반두라(Bandura)의 사회학습이론의 주요 개념
3)
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이론-로보트 윌리암 런딘
지음, 1989,(학지사, 2001).
이근홍, 2006, 인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사 1. 정의와 주요개념
◈ 반두라의 사회학습
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/ 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 관찰학습
1. 관찰학습의 과정
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기유발과정
II. 관찰학습과 강화
1. 대리강화
2. 자기강화
III. 자기효능감과 수행
* 참고문헌
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이론은 사회학습이론의 확장된 적용이라고 할 수 있다. 학습된 무기력에 대한 셀리그만의 이론은 우울증이나 인종 차별주의. 여성 차별주의를 설명해 주는 데에도 활용되고 있다.
IV. 반두라 이론에 대한 평가
반두라(Bandura)의 이론은 모방학
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한 반두라의 입장
사회학습이론의 입장에서는 인간행동의 원인들은 개인적, 행동적 및 환경적 결정요인의 연속적인 상호작용으로 발달된다고 보고 있다. 셋의 관계는 양방향적인데 먼저 환경은 적절한 행위에 의해 활성화되기까지는 가소성
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있으며, 인간을 더욱 낙관적으로 바라보고 있다. 반두라는 사회적 학습이론을 자극-반응 모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개하면서 이상행동에 초점을 두는 정신분석이론을 근본적으로 거부하면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지
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